数学导学案 --长方体的认识

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1、北师大版五年级数学下册《长方体的认识》导学案主备人：米脂县北街小学安瑞学习内容长方体的认识学习目标1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。3、通过具体的操作活动，发展空间观念。教材分析学生在第一学段直观地认识了长方体、正方体，并已经学习了长方形、正方形等平面图形以及它们面积和周长计算。学情分析五年级的学生已具备了一定的探究能力和小组合作意识，但他们的空间想象还不够丰富，本节课将从学生的生活实际入手，让学

2、生在观察感知各种实物的基础上动手操作，摸一摸、比一比、量一量、做一做，利用这些方法来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，通过一系列有序活动培养学生动口、动手、动脑的能力，以培养学生的自主学习、合作交流能力，学会运用教学的思维方式去认识世界。重点难点重点：经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点。难点：能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。学法提示自主学习，合作交流。观察、操作、讨论、交流、归纳、总结。学习准备教师知识链接：教学仪器：长方体模型、正方体模型学生知识准备：认识了长方形、正方形，了解他们的特征。学习用具：长方体、正方体纸盒；学

3、具。学时安排1课时学习流程（1）自主学习，预习导学。1、下面各是什么图形？2、标出下面长方形的长和宽。（）（）3、以小组为单位说说，生活中，你见过哪些物体的形状是长方体或正方体。4、自学新知请同学们以小组为单位认真阅读课本第11页的内容，认识一下长方体和正方体的顶点、面和棱。5、摸一摸拿出事先准备好的长方体和正方体实物，摸一摸，初步感受实物的点、面、棱的特点。6.引导学生质疑提问。长方体和正方体有什么特征？（1）合作探究，问题解决。探讨长方体、正方体的特点现在我们以小组为单位来研究长方体和正方体各有哪些特点。我们可以从点、面、棱三个角度进行研究。下面拿出

4、你们带来的纸盒，以小组为单位开展研究，可以先分工研究，再共同讨论，完成下面表格。顶点个数面个数形状大小关系棱条数长度关系（3）训练巩固提升1、长方体和正方体分为（　　）、（　　　）、（　　　）三部分。它们都有（　　）个面，（　　）个顶角，（　　）条棱。2、每三条棱的交点叫（　　　）；3、长方体的（　　）条棱分为三组，每一组有（）条，分别叫长方体的（　　）、（　　）、（　　）；4、正方体的（　　）条棱一样长，都叫做正方体的（　　）。5、在长方体中：(　　)的面面积相等；最多（　　）个面面积相等。（　　）的棱长度相等；最多（　　）条棱长度相等。在正方体中：（

5、　　）个面面积都相等。（　）条棱长度都相等。6、在长方体和正方体中：①面与面相交就形成（）②棱与棱相交就形成（　）。7、你知道正方体是特殊的（）吗？为什么？能说说吗？达标检测一、填空1、长、宽、高都相等的长方体叫（），正方体是的长方体，6个面都是（），6个面的面积都（），12条棱的长度都（）。2、一个正方体的棱长总和是24厘米它的棱长是（）厘米。3、要做一个长9分米、宽7分米、高6分米的长方体框架，需要（）铁丝。二、判断（1）长方体的六个面一定是长方形。（）(2)长方体有6个面,每个面有4条棱,共四六二十四条棱。（3）一个长方体,它有两个面是正方形,那么

6、它有四个面面积相等。（）(4)长方体有6个面，12条棱，8个顶点。（）归纳总结布置作业课后反思