南通市小海小学集体备课教案(第五单元).pdf

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1、南通市小海小学集体备课教案主备人：朱雪英教学课题东方之珠个性化调整内容课时21、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，绿线内的7个生字只识不写。理解由教学生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”造句。目标3、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的；能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。4、了解香港的美丽和繁荣，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港教学重点的；能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。教学通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港难点的；能仿照课文第五自然段的写法

2、，围绕中心句写一段话。课前卡片、课件准备第一课时一歌曲导入1、板书课题：14“东方之珠”师：知道东方之珠指哪吗？（香港）香港在中国南部、珠教江口东侧、深圳市之南。因地产香料，并在此出口而得名。香港自古以来就是中国的领土，1840年，英国发动侵华的鸦片战争，1841年，英军强占香港，直到1997年，香港才重新回到学祖国的怀抱。大家对香港可能感到很陌生，今天，老师就带领你们一块走进香港。下面老师请大家欣赏一段关于香港的短片。2、播放视频。过3、说感受：听着这动听的歌声，看着这一幅幅美丽的画面，你心里肯定有许多话迫不及待地要说吧！（生发言）4、过渡：今天，我们学习的课文题目也叫《东方之珠》(板书课

3、题>程5、师:“珠”是什么意思?(“珠”原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？珍珠美丽明亮，非常贵重，用“珍珠”来比喻香港，说明它值得珍爱。)那么为什么把香港称为东方的珍珠呢？“东方之珠”呢?香港不仅繁荣富庶，而且娇小美丽，就像镶嵌在祖国南大门的一颗珍珠。看完这个短片，你想说些什么？请用文中的一句话叙述。难怪人们称它为一颗璀璨的“东方之珠”。二初读感知1、出示自渎要求:(1)标出自然段序号(2)读准生字的字音(3)把课文读正确,读通顺,遇到长句或难读的句子多读几遍.教2、检查字词掌握情况(1)出示生字,开火车领读.(2)出示生词,开火车领读.学(3)快速认读(师任指,生齐读).浅水湾沐浴舒服剧场

4、精彩聚过集度假倾听结伴钻圈溅落闹市口商店夜晚程生词大家掌握的很好，课文还出现了很多优美的四字词语或成语，你能找出来吗？理解的把意思也说给大家听，不理解的提出来我们一起讨论。摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目、奔流不息3、检查课文朗读情况,生字词语大家都过关了，课文读的怎么样了，老师还要检查一下。（课文一共有6小节，请6位同学朗读。）(1)指名分节读(2)学生评议,教师及时指导读一些难读的句子.(3)过渡:怎样把课文读得更美些呢?让我们来欣赏一下别人是怎么读的?(4)听录音朗读(5)过渡:就这样读,会吗?让我们一起随着音乐美美地读一读吧!4、交流过渡:读了这么多遍,你们知道课文给我们介绍了香港的哪些

5、景点吗?板书迷人的沙滩著名的公园繁华的街市夜景5、分小组朗读描写不同景点的段落,加深学生对课文层次的理解.6、学习第一自然段。课文哪一小节简要概括了哪3个主要内容呢？（1）指名回答。（第一节）（2）指名读。（3）指导朗读：这一节交代了香港的地理位置特别重要，是祖国的南大门，每天有许多船舶、飞机通往世界各地，第一节还介绍了香港三大景观，这些多让人自豪啊！谁来读出这种感觉！（再指名读）（4）齐读。（5）写作方法指导：这小节概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。我们在写作时也能借鉴这种方法。三学生自我小结师:通过这节课的学习,你知道了⋯⋯?香港是(),还是()⋯⋯香港有(),有(

6、),还有()⋯⋯四、课时作业设计:1、练习有感情地朗读课文；2、完成补充练习1-4题；3、课后生字描红。第二课时一、复习感知。1、放歌曲《东方之珠》问：刚才同学们听到了哪首歌？2、通过上节课的学习，你们知道“东方之珠”指哪里吗？3、谁能用上：“香港”和“东方之珠”这两个词说一句话。（“东方之珠”是我国的香港。香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。）4、出示：“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”齐读二、导入新课1、过渡：课文从哪几个方面介绍香港这颗镶嵌在祖国南大门的明珠呢？自己读读课文2、交流：你读完课文有什么感受呢？（美丽和繁华）课文是从哪几个方面写出了香港的美丽和繁华的？（课件出示：迷人

7、的沙滩著名的公园繁华的街市）3、你最喜欢哪个景点，自己打开课件，读读看看，读完后说说你的感受？你喜欢它什么？当然读完以后，也可以再读读另外两个景点，你有什么问题想提出来和大家一起讨论吗？三、细读课文1、细读第二节。1）哪几个同学学习第2节的？谁来谈谈你的感受？（迷人、舒服）2）指名读第2节3）你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦、金色）4）作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的