南通市小海小学集体备课教案（第五单元）

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1、南通市小海小学集体备课教案主备人：朱雪英教学内容课　题东方之珠个性化调整课　时2教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”造句。3、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的；能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。4、了解香港的美丽和繁荣，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学重点通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的；能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写

2、一段话。教学难点通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的；能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。课前准备卡片、课件教学过程第一课时一歌曲导入1、板书课题：14“东方之珠” 师：知道东方之珠指哪吗？（香港）香港在中国南部、珠江口东侧、深圳市之南。因地产香料，并在此出口而得名。香港自古以来就是中国的领土，1840年，英国发动侵华的鸦片战争，1841年，英军强占香港，直到1997年，香港才重新回到祖国的怀抱。大家对香港可能感到很陌生，今天，老师就带领你们一块走进香港。下面老师请大家欣赏

3、一段关于香港的短片。2、播放视频。3、说感受：听着这动听的歌声，看着这一幅幅美丽的画面，你心里肯定有许多话迫不及待地要说吧！（生发言）4、过渡：今天，我们学习的课文题目也叫《东方之珠》(板书课题>5、师:“珠”是什么意思?(“珠”原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？珍珠美丽明亮，非常贵重，用“珍珠”来比喻香港，说明它值得珍爱。)那么为什么把香港称为东方的珍珠呢？“东方之珠”呢?23教学过程香港不仅繁荣富庶，而且娇小美丽，就像镶嵌在祖国南大门的一颗珍珠。看完这个短片，你想说些什么？请用文中的一句话叙述。难

4、怪人们称它为一颗璀璨的“东方之珠”。二初读感知1、出示自渎要求:(1)标出自然段序号(2)读准生字的字音(3)把课文读正确,读通顺,遇到长句或难读的句子多读几遍.2、检查字词掌握情况(1)出示生字,开火车领读.(2)出示生词,开火车领读.(3)快速认读(师任指,生齐读).浅水湾 沐浴  舒服   剧场  精彩  聚集  度假 倾听   结伴  钻圈   溅落 闹市口 商店  夜晚生词大家掌握的很好，课文还出现了很多优美的四字词语或成语，你能找出来吗？理解的把意思也说给大家听，不理解的提出来我们一起讨论

5、。摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目、奔流不息3、检查课文朗读情况,生字词语大家都过关了，课文读的怎么样了，老师还要检查一下。（课文一共有6小节，请6位同学朗读。）(1)指名分节读(2)学生评议,教师及时指导读一些难读的句子.(3)过渡:怎样把课文读得更美些呢?让我们来欣赏一下别人是怎么读的?(4)听录音朗读(5)过渡:就这样读,会吗?让我们一起随着音乐美美地读一读吧!4、交流过渡:读了这么多遍,你们知道课文给我们介绍了香港的哪些景点吗?板书  迷人的沙滩               著名的公园      

6、  繁华的街市       23       夜景5、分小组朗读描写不同景点的段落,加深学生对课文层次的理解.6、学习第一自然段。课文哪一小节简要概括了哪3个主要内容呢？（1）指名回答。（第一节）（2）指名读。（3）指导朗读：这一节交代了香港的地理位置特别重要，是祖国的南大门，每天有许多船舶、飞机通往世界各地，第一节还介绍了香港三大景观，这些多让人自豪啊！谁来读出这种感觉！（再指名读）（4）齐读。（5）写作方法指导：这小节概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。我们在写作时也能借鉴这种

7、方法。三学生自我小结师:通过这节课的学习,你知道了……?香港是(  ),还是( )……香港有(  ),有(  ),还有( )……四、课时作业设计:1、练习有感情地朗读课文；2、完成补充练习1-4题；3、课后生字描红。第二课时一、复习感知。1、放歌曲《东方之珠》问：刚才同学们听到了哪首歌？2、通过上节课的学习，你们知道“东方之珠”指哪里吗？3、谁能用上：“香港”和“东方之珠”这两个词说一句话。（“东方之珠”是我国的香港。香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。）4、出示：“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’

8、。”齐读二、导入新课1、过渡：课文从哪几个方面介绍香港这颗镶嵌在祖国南大门的明珠呢？自己读读课文2、交流：你读完课文有什么感受呢？（美丽和繁华）23课文是从哪几个方面写出了香港的美丽和繁华的？（课件出示：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市）3、你最喜欢哪个景点，自己打开课件，读读看看，读完后说说你的感受？你喜欢它什么？当然读完以后，也可以再读读另外两个景点，你有什么问题想提出来和大家一起讨论吗？三、细读课文1、细读第二节。1）哪几个同学学习第2节的？谁来谈谈