小议情感教学职高政治教学中的作用.docx

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1、小议情感教学职高政治教学中的作用:学经济政治的心得500字　　一切学习都以学生的情感和动机联系在一起，情感是学生学好功课的内部动力之一，情感也是教师培养学生学习兴趣的重要纽带。我国古代教育家孔子说：“知者不如好知者，好知者不如乐知者”。职高政治的教学也是如此，如何激发学生的情趣，点燃学生对政治课“爱”的火焰，是职高政治教学成败的关键所在。　　一、情感投入、以人为本、树立信心　　教育是充满感情和爱的事业，唯有理智与情感共同参与的学习才会对学生人性的发展产生长远的影响，情感是教师个人影响力的崔化剂，情感教育的目的是面向每一位学生。激发学生的学习动机，促进学生学习的主动性和积极性，培养学

2、生高尚情操，使学生和谐地发展，是政治课教学的目的，特别是现在的职高政治课教学的目的。因此在学生入学的第一步工作不是马上进行教学，而是从树立学生的自信心开始，有了信心，有了自己人生的目标，才能较好地进入学习角色，才能激起学习的欲望。小议情感教学职高政治教学中的作用:学经济政治的心得500字　　一切学习都以学生的情感和动机联系在一起，情感是学生学好功课的内部动力之一，情感也是教师培养学生学习兴趣的重要纽带。我国古代教育家孔子说：“知者不如好知者，好知者不如乐知者”。职高政治的教学也是如此，如何激发学生的情趣，点燃学生对政治课“爱”的火焰，是职高政治教学成败的关键所在。　　一、情感投入、

3、以人为本、树立信心　　教育是充满感情和爱的事业，唯有理智与情感共同参与的学习才会对学生人性的发展产生长远的影响，情感是教师个人影响力的崔化剂，情感教育的目的是面向每一位学生。激发学生的学习动机，促进学生学习的主动性和积极性，培养学生高尚情操，使学生和谐地发展，是政治课教学的目的，特别是现在的职高政治课教学的目的。因此在学生入学的第一步工作不是马上进行教学，而是从树立学生的自信心开始，有了信心，有了自己人生的目标，才能较好地进入学习角色，才能激起学习的欲望。　　对这些刚步入职高的学生，常常会有一种失落感，对自己就读的学校往往口嚅嗫而不敢言，一种自惭形秽的感觉总是挥之不去，总以为自己不

4、是当代的精英，比不上考上重点的天之骄子。这是职高生普遍存在的一种心理现象，针对这一现象，作为思想政治教育的教师首先正视这一问题，并重视这一点，同时采用各种方式帮助他们。　　这些职高生，大多是在初中甚至是小学时，因为某种原因，不经意的使自己没有学好，又没有及时得到纠正。人总是失去了才知道拥有的宝贵，才知道去珍惜。在上第一节政治课时，我告诉孩子们人不可能不犯错误，但不应该总犯同样的错误，就读职中就是你们明智的选择，有机会让自己再拥有一次机会，要好好把握。同时我还用一些有成就的职高生实例感染他们，用职业教育有利于个人发展的政策鼓励他们。职高生一样可以圆大学的梦，职高生有较多较好的就业机会

5、。并且还组织他们去参观有成就的毕业生开的花店、苗圃、工厂、企业等，使他们在看得见，摸得着的现实中找回自信，树立信心，更好地学习。　　二、导语新颖、教具更新、提高效率　　良好的开端是成功的一半。精彩的导语像磁铁一样紧紧地吸引学生，像鼓槌一样重重地敲击学生的心灵，像钥匙一样悄悄地开启学生的心扉，使学生顿时产生学习新知识的兴趣和欲望，从而达到学习活动的最佳状态。因此导语要紧扣目标，切中主题；不落俗套，新颖别致；形式多样，方法多变。　　为落实这些要求，达到目的，教师必须重视导语的优化设计，以达到最佳的教学效果。例如在讲“自然界的存在与发展是客观的”内容时，选择了《上帝创造世界》这个二难推理

6、故事导入新课题：一天，一个西方神学家在宣传上帝无所不知、无所不能时，有个智者向他提出了一个问题：“先生上帝能否创造一块连自己也举不起来的石头？”“上帝是全能的，当然能够创造。”神学家说。智者又问“既然上帝创造的这块石头连自己也举不起来，不正说明上帝不是全能的吗？”如果这样，是造不出来这块石头的。”神学家马上改口说：“上帝连一快石头都创造不出来，你怎么说上帝是全能的呢？”就这样，精彩的导语自然而然地吸引了学生的注意力，顺利地展开了课堂教学。　　为达到更好的教学效果，教学用具应及时更新，别出心裁，这也是课堂教学成功的条件之一。如教学“依法保护人类共有的家园”一课前，我设法从相关单位找来

7、文山糖厂造成污染的材料，在讲到“环境问题的危害”时我根据学校在糖厂坡脚的的位置，读了这些报告的资料，同时播放了相关媒体报告的资料录像。有力的证据，用发生在自己身边的事实，使同学们直接感受到环境污染的危害性；乘热打铁,我随即出示了一张“沙尘暴袭击北京”的照片，更强化了青少年对家园的关爱。　　三、角色转换、民主平等、气氛和谐　　要使政治充满活力，教师要摆正位置，而且培养了学生从多角度思考问题，提出问题的能力，激发了学习兴趣。课堂教学搞“活”学生成了课堂的主角，进行了知识探