人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit3.docx

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1、五年级英语总第教时集体备课小组成员：Unit3Mybirthday课第一Let’slearnandLet’sstart课Newlesson题型知识能听、、12个月份的名称并能写其写形式。教目标：学能就12个月份行四季划分。目标能力能就12个月份行四季划分目标：情感目标：能使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin⋯班或小内同学的生日。教学重点教学难点重点是12个月份的听、、及其写形式的写，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin⋯的运用。12个月份的听、、及其写形式的写

2、，以及句型：Whenisyour教学用具birthday?Mybirthdayisin⋯的运用。Cards.多媒体教学授法，游法方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课Step1:Warm（1）教播放第二元第学生看跟随音吟唱up入Step2：Presentation14的歌，并出示四季歌。的卡片，（2）生根据卡片学生听音并跟奏吟激起趣。唱歌。教师播放五年级上册recycle2中的Let’schant部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12引导学生一起回答：It’个月份的单词卡片。sinspring.将march的卡片贴在黑板

3、上“春(1)教师指着12个月份的单季”的方框里。同理教学词卡片，对学生说：ThereAprilandMay.are12monthsinayear.新课呈现Whichmonthsarewarm?Whoknows?根据学生呢感的回答教（2）教师继续说：Marchis学June,July,August.warm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说：Oh,summerisStep3:Practiceafterspring.Andit’s学生

4、跟读并书写其简写hot,veryverythot.形式后Whichmonthsarein引导学生回答:No,it’ssummer?notveryhot.It’scool.（4）师生一起做“Before引导学生说出fall.andafter”游戏。教师面Step4:向学生，宣布游：在Consolidation学生开始猜。教根据March和August六个学生的猜适当做出中，教随机出一个展。，并左手或右手。左手，学生出前的一学生跟。个月份，右手，出后一个月份。学生会问：Isit（5）利用上一游引出December?⋯⋯词September.教：

5、What’stheweatherlikeLet’schantinSeptember?Isitvery听音，学生跟hot?教：SoSeptemberisin⋯（6）教在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的子：Nowwehavethelastseason---winter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavouriteseasoniswinter.Why?Canyouguess?（7）教指着剩余三个月份的卡片：Thesethreemonthsareinwinter.Oneofthemismyfavouritemo

6、nth.Whatisit?（8）教放Let’slearn部分的音CopythenewwordsDotheexercisebook板书设计：略教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：五年级英语总第教时集体备课小组成员：课第二题知识教目标：学目标能力目标：Let’ssing，Let’stalk课Newlesson型能听、、句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin⋯⋯能使用句

7、型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare⋯行生日情况的并填写表。情感能听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday?目标：教学重点化第一的句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin⋯并听、、新句型：Isyourbirthdayin⋯too?教学学生要根据情况使用多化的表达方式，如：Whenisyour难点birthday?IsyourbirthdayinFebruary,too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及Whe

8、nisChildren’sDay?避免机械性地重复同一个句型。教学Recorder,tapes，教学挂教学情境教学法用具方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课Step1