标的行为后的处理策略教学内容.ppt

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1、标的行为后的处理策略處罰的優缺點優點：表面效度高（立即見效）缺點：效果逐漸減低需持續介入～不人道不易消除標的行為～行為有其功能標的行為後策略處理原則適用於一般人伴隨相對應的行為訓練一味要求順從並不合宜以自然結果取代人為控制糾正的回饋為上策～直接告知行為缺失標的行為後策略故意不予理會重新指令口頭申誡回歸原狀撤除增強過度糾正暫停增強反應代價劃分界線事後調適故意不予理會標的行為的功能在引起注意有引起注意的正常方式全體配合，貫徹執行長期的自傷、傷人、破壞並不適用『無後果的行為』，需配合正向行為訓練重新指令不可與『不予理會』同時使用冷靜告訴個案停止標的行為權威性地

2、要個案恢復原來工作聽從指令後給予增強適用的情緒階段～Phase2-4口頭申誡指令行為停止＆對標的行為表達不悅簡潔有力對事不對人忌：嘮叨、謾罵條件：關係良好（給予申誡者受行為者的敬愛）回歸原狀輕微的干擾行為適用回復標的行為前的環境狀態Ex.動畫如超過個案處理能力，仍要求全程參與過度糾正(overcorrection)可分為正向行為的過度學習及行為問題的過度修正正向行為過度學習～強化正向行為的學習效果標的行為的過度修正可視為『回歸原狀』的加強版小心～破壞關係、對正向行為嫌惡過度糾正原則為自己行為負責與行為問題有關過度糾正的量需適當介入前，瞭解原因約法三章及說

3、明原因完成後需加入讚美需告知重要他人撤除增強移除伴隨的正增強物Ex.動畫為暫時性的撤除確認是個案的正增強小心～以鼓勵合作代替威脅恐嚇不可移除與生存有關的需求暫停(Time-out)增強（隔離）確認標的行為是來自外界情境的增強三種強度不同的處理方式空間隔離(roomtime-out)排斥的暫停(exclusionarytime-out)非排斥的暫停(nonexclusionarytime-out)強制執行保持中性情緒為相當嚴厲的處理方式Time-out應注意原則隔離與不隔離的情況需有極大的差異隔離需針對行為問題隔離的目的為減少行為。若行為未減，則隔離無效

4、令出如山應有正向行為的教導不能剝奪生理需求隔離的時間不能過長隔離室的設計要經過家屬及主管的書面同意反應代價教導個案標的行為與反應代價的因果關係反應代價類型標的行為後剝奪正增強物撤除特定喜愛的活動限制選擇用品或活動的自由或權力扣除代幣～注意平衡確認代價是個案的正增強物小心～破壞關係，可能誘發更嚴重行為問題執行技巧：鼓勵正向行為，為個案製造成功經驗劃分界線清楚界定標的行為可以執行的區域或範圍容許在範圍內出現標的行為，禁止該行為出現於範圍之外適時加入適時加入輔助（畫線、口頭提醒）Ex.吸煙區事後調適調整因標的行為造成的低落情緒（情緒曲線～階段六）改變內在解釋，

5、重新詮釋，減輕負向情緒目標想法：無限化、非黑即白的想法（一定…、不可能….）前提：與個案的關係穩定、溫暖建議：由另一個行為處理者進行介入不適當的標的行為後策略剝奪生命自然需求（如：睡眠、食、水、溫度…）禁止與親人的聯繫長達數小時的禁閉使用器材綑綁或限制自由（最少限制原則）口頭羞辱或降低個人自尊的行為有處罰而無正面行為的訓練TheEnd此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢