人教版四下Unit3Isthisyourskirt？第四课时.docx

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1、题Unit3Isthisyourskirt?第四课时1听主要：pantssocksjeansshoesshorts教学目标2能基本会唱歌曲:Myclothes。教学重点单词pantssocksjeansshoesshorts的复数形式教学难点在情境中用的复数形式。1、本生的卡片教学准备2、配套的教学件3、相配套的教学音4、文配套挂导学过程二次备课教学程（一）身／复（Warm-up/Revision）1、复A部分Let’sdo的歌。一，演一演2、Talkaboutyourclothes孩子走到台前，介一下自己的衣服的色，子。（二）呈新（Presentation）1、教出

2、示Let’slearn部分的挂。孩子Whatcanyousee?孩子出学的，教指着孩子察，出的复数形式，孩子一。2、教：“Wherearetheskirts/⋯?”孩子到前面来指。当遇到孩子陌生的，教出示新的复数形式，孩子一，强尾“s”孩子注意。教在黑板上出所有衣物的片和，引孩子体会“s的”意。（jeanspantsshortssocksshoes等都是成出的，没有数形式。而skirt等不同，指学生理解）3、孩子两个人一小，就文的一、指一指。4、播放件,孩子看件理解含。孩子分角色跟。5、操新（教注意指孩子尾”s的”音）各小表演、各小展示。6、游戏教师耳语给学生某个单词

3、的单数和复数形式，如:sockssock每组最后一名学生将听到的单词依次往前传，比一比哪组最快，最准确。7、播放Let’schant录音或录像，学生学唱。说唱时可让学生自己编加动作。（三）趣味操练（Practice）1.listenandpointWhereisyourskirt?Whereareyoursocks?孩子边听，边指出。2.孩子小组内互问，互指。孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。(四)延伸（Extension）：让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。各小组展示，教师给予适当评价。板书设计