人教版四下Unit3Isthisyourskirt？第二课时.docx

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1、课题Unit3Isthisyourskirt?第二课时教学目标1.能听懂，会句型：Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it’s并not能.运用。2能跟唱歌曲:Myclothes。教学重点熟掌握句型：Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it’s的not用.法。教学难点指学生正确使用名所有格。1.衣物及色的卡片2.各种衣物（学生）教学准备3.中人物的4.音机、磁、VCD学过程二备次课（一）身／复（Warm-up/Revision）1、教手持衣物的

2、卡片，从中抽出一，学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听音做作或者听教、同学指令做作，复巩固上所学的内容，后面的学做好准。新课标第一网（二）呈新（Presentation）Let’stalk：1、学生按指令做完作，教手拿起一学生的衣物：Isthisyourshirt?引出新。2、教学生播放VCD，学生看理解，看后学生一，学生是否理解。3、在黑板上呈新，学生。教放音，学生模仿，可用一定的作或表演来帮助理解和加深印象，如：Whereismyskirt?教或学生可做在一堆衣服里找的作，Isthisyourskirt?可以做拿一件衣服的作。4、操句型Isthisyou

3、rshirt?Yes,itis./No,it.行替’snot。5、游：手指小人用左右手的食指分表示两个小人，他用以上句型行，可以学生加上一定的作。6、后，行分角色朗表演。学生自己角色并佩戴行表演。Let’splay：学生画出自己喜的衣服，并涂色。然后以位交教展示，教从各中任意抽取几并：Isthisyour，⋯?学生回答。由生操渡到生生操。（三）趣味操练（Practice）1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2、Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。（四）延伸（Extension）：教师设置存

4、衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。板书设计