人教版四下Unit3Isthisyourskirt？第四课时.doc

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1、课题Unit3Isthisyourskirt?第四课时教学目标1听说认读主要单词：pantssocksjeansshoesshorts　　2能够基本会唱歌曲:Myclothes。教学重点单词pantssocksjeansshoesshorts的复数形式教学难点在情境中应用单词的复数形式。教学准备1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、课文配套挂图导学过程二次备课教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、复习A部分Let’sdo的歌谣。说一说，演一演2、Talkaboutyou

2、rclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示Let’slearn部分的挂图。问孩子Whatcanyousee?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。2、教师问：“Wherearetheskirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeanspantsshortssock

3、sshoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。4、播放课件,孩子看课件理解单词含义。孩子分角色跟读。5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）　各小组表演、各小组展示。6、游戏教师耳语给学生某个单词的单数和复数形式，如:sockssock每组最后一名学生将听到的单词依次往前传，比一比哪组最快，最准确。7、播放Let’schant录音或录像，学生学唱。说唱时可让学生自己编加动作。（三）趣味操练（Practice）　1.list

4、enandpointWhereisyourskirt?Whereareyoursocks?孩子边听，边指出。2.孩子小组内互问，互指。孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。(四)延伸（Extension）：让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。各小组展示，教师给予适当评价。板书设计