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1、（修改）教学设计（教案）模板基本信息学科英语年级五教学形式新授课教师惠妞妞单位济源市济水西关小学课题名称Unit4Whatcanyoudo?学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。是本元第一,学生本的内容比陌生，但学生在四年学floor,bedroom,water几个，可以在身
2、以后通复几个引入新。在采用多种方式方法以提高学生学趣。我要求学生把重点和点圈出来，不可以接受新打好基，可以养成良好的学。本中，emptythetrash学生是第一次接触，音，学生在行听音会其音有困惑，因此会着疑全身心的投入到堂学中去。从而提高了学效率。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、知目：能听、、emptythetrash和句子“I'mhelpful!Icansweepthefloor．”能听、、、写cookthemeals,watertheflowers,s
3、weepthefloor,cleanthebedroom。能听懂、唱歌“Dog,dog,whatcanyoudo?”，并初步掌握句型：Whatcanyoudo?Ican2、能力目：能把本所学的运用到交中去。3、情感度与价：增学生生活的自理能力,培养于助人的好品.教学过程(一)．Preparation（l）Greetings生。T:Goodmorning./Goodafternoon.Ss:Goodmorning./Goodafternoon.T:What’stheweatherliketoday?S
4、s:It’ssunny./cloudy⋯.(2)T:Let’sdosomewarmingupexercises.Plaesestandup!Followme,let’sdo!Run,runIcanrun.(jump,swim,fly,clean,sweep,draw⋯)然后听指令做作，now,listentomeandyoudotheactions.Herewego.行的身活，引起学生的趣,并予适当的鼓励。（Welldone.）（二）．Presentation（新呈）呈和学完成任所需的言知，介任的完
5、成和施任的步.1．StartPleaselookatyourdesk,youcanfindapieceofpaper.(提前在每位学生的桌子上一表)Today,MissZhangwantyoumakeaninvestigationinyourclass.告同学今天老想在班上做一个小，Whatcanyoudo?（板并教）Unit4你一下你的同学或朋友都会做什么家。Iwanttoknowwhatyoucandoathome.Afterthenewlesson,pleaseinterviewyourcl
6、assmates.一开始就任，学生着任去学新知，后来的学活做。2．Let’slearn（1）点件向同学介：Letmeintroduceanewfriendtoyou.HernameisLucy.Sheoftenhelpshermotherdosomehousework.Sosheishelpful.(Lucy在家常帮助做家，因此她很能干，介helpful的意思是“能干的，有帮助的”并板教新)Areyouhelpful?Whatcanyoudo?然后播放Lucy在家里做家的象，全班一起反复跟5个，提醒
7、学生注意音。I’mhelpful!Icansweepthefloor.（cookthemeals，cleanthebedroom，watertheflowers，emptythetrash）（2）.PlaythetapeLetstudentslistentothetapeandreadafterit.(3).Letstudentspractisethesentencesingroups3.Practise.(练习)反复和句型容易学生快速的掌握并运用。（1）T:Canyousweepthefloor（
8、cookthemeals，cleanthebedroom，watertheflowers，emptythetrash）?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.T:Doitplease!（利用作加深印象,利用鼓励的言Great!Welldone!Youarehelpful!⋯激他的趣）（2）Workinpairs.(合作学)学生两人一利用所学的内容自，可以学生自由。S1:Hello,Tom.Whatcanyoudoathome?S2:Ican⋯Howab
