修改《雪绒花》教学设计（教案）模板.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科音乐年级九年级教学形式公开课教师胡培培单位怀远县双沟初级中学课题名称《雪绒花》学情分析1.学生嗓音的差异较大，让学生根据自己的嗓音请情况自由选择声部，给学生一个自由的空间。2.对比是学生清楚的发现问题的好方法。3按节奏朗读英文歌词有较大的难度，但能尽快解决学生在演唱英文歌曲时的发音问题。教学目标1指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。2通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野，培养学生乐观向上的生活态度及爱国之情。教学重点：1学唱歌曲，引导学生感受表现音乐形象和情绪内涵。2通过电影片段的播放让学生在感受中体会电影音乐在电影中的作用。教具准备：

2、多媒体课件、钢琴。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入师:生活中离不开电影,你们看过的电影中最喜欢的是哪一部呢?生:师:老师放一首电影音乐,你们猜猜这是哪一部电影的插曲?(播放《多来米》课件)生:《音乐之声》师:现在我们一起来看这部电影,首先让我们一起了解这个电影的故事,(课件)开火车的形式,每人读一张图片。生：～师：（鼓励）故事中的雪绒花到底是什么东西呢？好，我们一起来看看雪「想一想」为什么主人公选择唱这首《雪绒花》？结合书上的歌词，～老师给大家绒花的外观（课件）～那中国的国花是什么呢？提示（课件）三、介绍歌曲1、师：你们见过雪绒花是什么样子吗？下面老师给大家看一下（多媒体展示雪绒花的图

3、片），请同学们介绍一下有关它的情况。（学生回答）老师总结：它叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。2、有一次上校外出回来时玛利亚和孩子们用甜美、和谐的歌声用木偶的表演方式表演了《孤独的牧羊人》迎接他回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂吉他，演唱了歌曲《雪绒花》。请同学们注意片段的情景和歌曲的旋律、节拍。（播放电影片段）四、学唱歌曲《雪绒花》1、学歌

4、词：《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到大家的喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？（生：带着自己对歌词的理解有感情地朗读。师作适当的鼓励评价。）2、学歌谱：读得真好，要是能配上音乐和节拍就更棒了！（师生共同练习）3、运用我们学过的音乐知识，说说下面四行乐句，有哪些是变化重复？哪些是完全重复？哪行是对比乐句？（出示课件）（师生共同分析）你能试着划拍将它们唱出来吗？（学生练习----表演）4、巩固旋律：老师发一个音，“lu”，请你们也试着发这个音，嘴型要圆，口腔打开，请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声再来熟悉一遍旋律，注意强弱规律。5、唱歌：现在旋律熟悉

5、了，大家来试着将把歌词填进来，唱一唱吧。五、歌曲处理1我们知道，一首歌曲，如果从头到尾都用一种感觉，一样的力度来表现是不会有感染力的，歌曲旋律平稳优美，你觉得哪一句是激动的呢？（学生发言后再单独拿出来练唱）板书设计第二单元多彩音乐剧演唱《雪绒花》音乐剧一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。作业或预习音乐创作练习自我评价在学生理解和感受歌曲情绪和内涵的基础上，进行了拓展性的教学，音乐剧的创作和表演培养了学生的创新精神，调动了学生的求知欲望。组长评议或同行评议（可选多人）：教学目标明确，内容丰富，教态亲切自然，能够熟练的运用多媒体教学，教学效果好。评议一单位：双沟初级中学姓名：袁怀永日期

6、：2013年11月18日