《语文天地七》导学案.docx

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1、靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案课题语文天地七课型综合练习备课教师吴明梅小组评价：组长时间审批授课教师授课班级授课时间1.掌握畅所欲言中的词语，理解词语的意思。2.通过采访，锻炼语言表达能力，学会正确对待错误，认真改正错误。教学目的3.学习在错误中总结教训，进一步深化“面对错误”这个主题。4.养成勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改、敢于想象、说真话、吐真情的写作习惯。重点：学会如何面对错误，改正错误。重点难点难点：养成在错误中总结教训，知错就改的习惯。教教师多媒体课件学准备准学生课前采访资料备准备第一课时教学导案学案环节1.掌握畅所欲

2、言中的词语，理解词语的意思。2.通过采访，锻炼语言表达能力，学会正确对待错误，认一、目标导航二、自学探究三、交流展示真改正错误。检查导入3.学习在错误中总结教训，进一步深化“面对错误”这个主题。出示目标4.养成勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改、敢于想象、说真话、吐真情的写作习惯。1.我的摘录笔记自我检查摘录笔（1）出示“我的摘录笔记”中的词句，学生自读。记，继续加强写（2）思考这些词语的意思。摘录笔记。（3）想一想这些词语好在哪里？1.汇报交流（1）指名读一读，说说这些词语好在哪里。（2）除了这些词语，你还摘录了哪些词句？为什么要摘理解读一

3、读中的四、精讲点拨五、达标测试录？小组交流。（3）用自己喜欢的方式读一读这些词句。2.读一读，仿照句子写一写（1）出示句子，指名读。（2）观察句子，说说特点。（3）试着仿写句子。3.读一读（1）读一读三句名人名言。（2）指名说说三句名人名言的意思。（3）你还搜集了哪些有关面对错误的名言名句？（4）生交流。1.自由读《负荆请罪》，思考课文有几个故事情节？2.讨论：课文中出现了几个人物？本文围绕着几个人物写了什么故事？3.评论人物，加深理解。4.分小组试演课本剧。背诵抄写读一读中的名人名言。第二课时名人名言。交流自己搜集的资料。指导阅读，引导演好课本剧，加深

4、理解。巡视指导教学环节一、目标导航二、习作指导三、交流展示四、教学反思学案导案1.培养学生的语言表达能力。复习导入2，学会运用详略分明的写作方法出示习作目标1.习作导入在我们成长过程中，一定有很多有趣的、难忘的、开心1.口头描述过去的······事情发生。让我们来回忆下那些过去的时光！的经历。2简要指导2.搜集写作素材，详略分明：语句通顺连贯；运用神态、动作、语言和心列好写作提纲。理活动描写；拟好写作提纲，然后根据提纲进行写作。3.开始写作。3着手写作。1.同桌交换习作，互评，修改。2.选出例文，全班点评。评价赏析附：《语文天地七》目标检测题《语文天地七》

5、目标检测题班级姓名一、看拼音写词语。chéngfáliāoqǐkěchǐbāofu()()()()shòulièshǒuwànnǐngkāiwèijù()()()()二、在（满(自(）里填上合适的字，并选择一个词语造句。)而()气()()坏一()自()()()请罪())()枪()尽剑三、照样子写词语。小心翼翼自言自语抽抽搭搭四、选择恰当的字填空。克刻极结小学生要有一()老师，爱护校园里的每()锻炼身体。(积棵稞颗尊美好的心灵，要())花草，并要()遵守纪律,(苦学习,())敬

6、五、写出下列句子中用了什么修辞手法。1.可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！()2.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气的弯着腰。()3.如果胜利不属于这样的部队，还会属于谁呢？()六、按要求改写句子。（1）成吉思汗的手腕上站着他最爱的鹰。（缩句）（2）树上挂满了红红的苹果。（改为比喻句）（3）春风轻轻地抚摸着柳枝。（仿写句子）（4）年轻人啊，谁又能不犯错误呢？（改为陈述句）（5）我只好乖乖地回到了座位上。（改为双重否定句）七、根据课文内容填空。1.当时天气很热，成吉思汗感到()。他多希望找到()的泉水解渴，可是()的天气已经把所有的()小溪烤干了。2.学习击鼓总

7、有()的时候，练习跳舞也会()。年轻人啊，()?3.人生的道路(),天才伟人也()。4.吃一堑，（）。5.人谁无过，（），（）。八、按课文内容填空。1.“我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。”这句话用了三个“很严”，意在强调＿＿＿＿＿＿＿＿。这句话告诉我们，作者接下来所写的事重在体现_________________________。2.“错误是必修的一课啊，每个人都要细细的研读”这里所说的“课”的内容是_______________,这句话的意思是___________________________________________________

8、___________。教师评价______