坚持生本理念，构建学生成长的乐园.pdf

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1、坚持生本理念，构建学生成长的乐园课题组成员王世观教育是民族震心、社会进步的基石，是提高国民素质、促进的全面发展的根本途径。教育以学生为本。学校作为社会细胞的重要组成部分，是培养社会人才的地方，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，影响着社会的未来。因此，全面实施素质教育，促进学生全面发展，努力把学生培养成为具备学习能力、实践能力、创新能力、学会动手动脑、学会生存生活、学会做事做人，具有远大理想、良好的习惯、健康的心里素质的适应社会发展需要的人才，是全面建设小康社会的宏伟目标赋予教育工作者的使命。我校建校十年来，在市教育局的直接领导和社会各界的大力支持下，不断实现着超越式发展，

2、教育教学、管理服务等各项工作都取得了辉煌的成绩，赢得了社会各界的充分和肯定和赞誉，成为襄阳市义务教育的一面的耀眼的旗帜，市教育界名副其实的“窗口”。2010年5月28日，学校正式更名为襄阳市实验中学，成为我市唯一一所实验中学，开创了我市教育史上的先河，标志着学校的发展又上到一个新层次。学校特色教育成绩突出，素质教育硕果累累，中考成绩更是连年位居全市榜首，有多名学生在国家级、省级、市级各类大赛中获奖，为省市重点高中输送了大量的优秀人才。学生成绩优异，行为习惯好，综合素质高，社会评价好。而培养学生的“秘诀”，就在于我校坚持“用精细的管理发展学校，用适应学生的教育打造教师，用

3、赏识的眼光培养学生”的办学宗旨，坚持“努力让每一个学生健康和谐成长”的理念，尊重学生、关爱学生、激励学生、发展学生。围绕学生努力构建适合学生快乐的学习氛围，营造充满生机活力的校园环境，权力打造学生成长的乐园，促进学生和谐发展，健康成长。一、用赏识的眼光培养学生，促进学生快乐成长教育是充满的阳光的事业，是一种心与心的教育。坚持以学生为本，就是要体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，用赏识的眼光看待学生，引导、促进每一个学生全面发展，健康成长，从而促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。（一）用赏识的眼光看待每一位学生

4、美国心理学家威谱？詹姆斯有句名言：“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”没有赏识，就没有教育。因此，学校要求全体教师把赏识的理念运用到实际教学活动中，充分利用赏识这个有效的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心，激励他们健康和谐成长。1、欣赏、认可学生的优点和进步。“金无足赤，人无完人”、对于正在成长的学生，我们不能用十全十美的标准来衡量他们，更不能求全责备，而要用肯定的心态和欣赏的眼光看待每一个学生，相信每一个身上都有优点，包括有这样那样缺点的学生，这样就会看到孩子与众不同的长处和优点，发现他们丰富多彩的内心世界。其次，要及时肯定学生的进步，让学生相

5、信自己也能够和其他同学一样获得应有的进步。有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个生活在认可中，他就学会了自爱。教师的言行举止潜移默化地影响着学生学习、对生活、甚至对人生的态度。因此，作为一名教师，认可每一个学生。2、关爱每一个学生。用欣赏的眼光看待学生，就得学会热爱学生。爱是师德之魂，没有爱就没有教育。母亲给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。教师对学生无私的爱，是师生关系和谐的前提。教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福，这样学生才能在和谐里健康成

6、长。“以学生为本”，就是要爱学生，关注学生，以所有的学生为本，追求的效率是“人才多样，个个能成才”。学校的发展不能体现在少数学生发展上，只有所有的学生发展了，才能肯定学校发展了；只有所有学生真正的和谐发展，才能实现学校的和谐发展。因此在工作中，我们要求全体教师应本着对社会的责任感，本着对所有学生负责的态度，用爱营造良好的氛围，以满腔的热情与爱心去面对学生，培养教育学生，用爱来平等对待不同层次的学生，让每个学生都能感受到老师的爱。有句话是这样说的：“疼爱自己的孩子是本能。热爱别人的孩子的是神圣。”一名好老师最重要的素质是发之内心深处的爱心，爱生如子，关心爱护每一位学生，公

7、平的对待每一位学生，无论他们来自何方，无论他们的家庭背景如何，无论他们的成绩好坏，不能厚此薄彼。尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师更要多鼓励，多关心，多指导，善于发现他们的闪光点，充分发掘他们的潜力，鼓励和帮助他们不断进步，从而在学校内真正形成一种无差别的教育环境，让每一个学生都能得到平等的教育，得到和谐的发展。同时，我们也相信的真情投入，必定会得到学生的真情回报。教师的真情付出是良好师生关系的基础，教师的举止言行，无一不对学生产生情感触动，触及学生心灵。古人云“亲其师而信其道”，学生对于喜爱的老师，往往能更加积极地投入到其执教的学科