生本理念下计算机幸福课堂的构建

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1、生本理念下计算机幸福课堂的构建  摘要:由于当前职业院校课堂教学中存在许多问题,笔者学校开展了生本理念下构建幸福课堂的专题课改。笔者就计算机课堂教学的优化提出了自己的看法,并进一步提出了创建幸福课堂的具体措施。  关键词:职业院校课堂教学生本理念优化  职业学校的学生,多数是由于中考成绩不够优秀而进入职业学校,因而自信心不足,成才的愿望不够迫切。这些学生平时没有养成很好的学习习惯,上课注意力不集中、课堂纪律差等问题突出,影响到课堂教学。针对这些问题和现象,笔者学校开展了生本理念下“构建幸福课堂,做幸福教师”的专题课改。  生本教育落实的关键在于课堂教

2、学。课堂教学是一种有组织的教学形式,是一种特殊的交往活动。心理研究表明,教师的课堂技能是影响学生学习动机、学业、行为的主要因素。因此,如何进行课堂教学的优化将对教学效果产生重要的影响。笔者从计算机课堂教学入手,对中职计算机课堂教学的优化进行了探索,并提出创建生本理念下幸福课堂的措施。  一、教师能力的优化  生本课堂里,教师看似是站到一边了,但其实是对教师驾驭整个课堂的能力提出了更高的要求。因此,教师要有良好的素养和负责任的精神,对每一个学生的学业负责。俗话说:“亲其师而信其道”4。走进一个班级,教师诙谐幽默的语言,夸张得体的动作,对学生的热情和对教

3、学的热爱,会影响学生的心灵,会让学生对教师产生好感和亲近,从而对将学习的课程产生浓厚的兴趣和主动学习的意愿。  同时,作为计算机专业教师要胜任自己的岗位,就必须有计算机专业技能和渊博的信息技术知识。教师要不断地学习教育教学的理论知识,提高计算机素质。多进行教学研究,既要研究学生,也要研究教学的方法。通过学习提高自己的教学理论,通过总结来提高自己的教学技能,为构建和谐的课堂氛围打下良好的基础。  二、师生关系的优化  生本教育的核心理念是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”。新形势下,中职生来自农村和留守家庭的比较多,教师要从关爱、尊重、信任学

4、生中营造宽松的学习氛围。课堂氛围是师生互动赖以进行的各种条件的综合,会直接影响学生的课堂学习行为。行为的基本原因是动机,了解学生的动机,教师的课堂控制就成功了一半。学生是人,有自己的需要、情感和希望,教师应认同学生,提供给学生自治的机会、体验独立的机会。教师在教学活动前应先与学生一同决定教学活动所需要的行为,给予学生选择的机会。这会让他们觉得自己能够参与课堂,可以决定要如何行动,从而提高学习效率,营造良好的教学环境。4  以学生为本,并不是迁就学生。教师应和学生建立良好的人际关系,以和蔼可亲的态度、积极正向的行为,真诚地关心、尊重学生,尤其在学生需要

5、的时候,及时帮助学生,为其排忧解难。教师要创设民主、宽松、和谐的课堂氛围,使学生置身于平等、尊重、信任的场所之中,这有利于激发学生的主体和参与意识,从而调动学生参与互动的积极性,使学生积极要求进步,并使他们的潜能得到充分的发挥。  三、教学内容的优化  生本教育中,老师上课主要做的不是讲解课本,进行知识的传授,而是组织学生交流他们的学习所得,这对教师把握教学内容的能力提出了更高的要求。随着微电子技术和互联网技术的发展,计算机知识在不断更新和变化,这就要求我们计算机教师要及时了解本学科的最新动态和发展趋势,不断学习和掌握信息技术。因此加强教师专业培训和

6、丰富学科知识,补充所教学科内容,是构建幸福课堂教学的基石。  常言道“一年之计在于春,一日之计在于晨”。教学中每门课的第一节课和每节课的前几分钟都相当重要。学期第一节课的好坏,影响到也可以说是决定了学生对该课程的学习态度和求知程度。而平时课堂教学,学生的学习活动与教师能否协调一致,很大程度上取决于每一节课的前几分钟新课导入的质量和水平。因此,在课堂教学中,要避免照本宣科,教师如能创造性地使用和处理教材,预设素材时能巧妙选取学生熟知或平时想不到的,甚至是异想天开的事物,就能打开学生积极思维的闸门,使他们集中注意力,激发他们对学习的兴趣,构建良好的课堂气

7、氛。本人就常以案例或问题来吸引学生的兴趣和展开教学。问题的设置应与课堂情境相互交织,形式多样的问题情境、形象生动的生活场景,都可以引起学生情感共鸣,引导学生体验和思考,激发学生自主参与,增强他们的学习成就感,让学生触类旁通。  四、教学方法和手段的优化4  计算机作为一门实践性比较强的学科,很容易使学生产生浓厚的学习兴趣。大多数教师都希望能够调动课堂气氛,让学生积极参与课堂教学活动。但由于教学方法单一,只采用课上提问、让学生完成一些任务的方法,并不能达到理想的效果。生本课堂注重的是学生的探究、合作学习。在计算机教学过程中,老师一般课前布置任务,课中让

8、学生合作、交流和展示。与此同时,课堂上如能合理地利用多媒体技术进行辅助教学,利用多媒体的声音、动画、视频和图

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