中班科学：有趣的水.pdf

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1、中班科学：有趣的水淮安市洪泽机关幼儿园黄小静邮编：223100设计思路：著名教育家陶行知先生说过“生活即教育”，活动内容的选择要贴近幼儿的生活。水是生命之源、生活中不可缺少的东西，是幼儿最熟悉的东西之一，几乎每个幼儿都喜欢玩水，水的透明感、流动性、溶解性等特点使幼儿对水产生浓厚的兴趣。对于生活在美丽洪泽湖畔的孩子们来说对“水”更是有深刻的感情，平时总是会饶有兴趣地谈论关于水的话题。为此我从幼儿的身边事物着手，抓住幼儿的兴趣点，设计了融认知、情感、表现为一体的探索活动——“有趣的水”，激发幼儿的探究欲望，尽可能的创造条件让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获得

2、经验，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。活动目标：1.在活动过程中主动观察、操作，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。2.积极参与活动，乐于和大家分享自己在操作活动中的发现。3.知道保护水资源的重要性，初步培养环保意识。活动重点、难点：自主探索，大胆表达，了解水的三个基本特性——透明性、流动性、溶解性。活动准备：1.两个透明的玻璃杯（一个装有水，一个装有沙子），玻璃球两个。2.一次性透明塑料杯若干个、有洞的塑料袋、没洞的塑料袋、小网兜、汤勺、漏勺、半桶清水、搅拌棒人手一个，抹布。3.奶粉、咖啡、糖、盐。活动过程：一、游戏：藏猫猫1.教师出示两个透明

3、的玻璃杯，一个装有水，一个装有沙子。师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙子，我现在要将两个神秘的宝贝藏在他们里面，小朋友仔细看看，老师藏了什么宝贝在里面？（幼儿观察后回答）师：为什么我们能很快知道水里藏了什么宝贝？却不知道沙子里藏了什么呢？（幼儿讨论）2．师幼小结：水是无色透明的，我们可以清楚的看到水中物体的形状和颜色。（析：开始部分玩游戏“藏猫猫”，既生动有趣，又激发了幼儿的好奇心以及探索1/3的欲望。将玻璃球分别藏在清水中和沙子中，让幼儿观察寻找，找出“神秘的宝贝”。通过两个物体鲜明的对比，让幼儿直观的感知到水是透明的。）二、游戏：请客1.出示装有水

4、的塑料盆和一次性塑料杯。师：现在我们要请水宝宝来做客，把它从塑料盆里请到杯子里，你们有什么好办法呢？（幼儿自由回答）师：老师给小朋友们也准备了一些工具，我们来认识一下（介绍提供的工具：小网兜、漏勺、汤勺、塑料袋），请小朋友选择自己喜欢的工具去邀请水宝宝。2.幼儿操作，教师观察指导。（提醒幼儿操作之前卷起袖子，用抹布及时擦去桌面上的积水。）3.请个别幼儿讲述自己操作的过程。师：你们请到水宝宝了吗？我们请小朋友来和大家分享一下。师：为什么有的小朋友请到水宝宝了，有的小朋友没请到呢？（幼儿讨论）师幼小结：水是流动的。（析：幼儿在玩“请客”游戏过程中，自主选择材料，尝试

5、运用不同的工具把水宝宝从塑料盆中请到自己的杯子里，有的幼儿请来了水宝宝，有的幼儿没请来，让幼儿通过自己的实际操作以及同伴间讨论，最后得出结论：水是流动的，漏水的工具是请不到水宝宝的。）三、游戏：变魔术1.出示一杯清水。师：老师也把水宝宝请来了，这次水宝宝要和我们一起变魔术。2.老师将糖放入杯中搅拌。师：咦！糖呢？（幼儿讨论：糖溶解到水里了。）师：老师也给小朋友们准备了一些材料，让我们一起和水宝宝变魔术吧！3.幼儿操作，教师观察指导。4.请个别幼儿讲述自己变魔术过程。师：你们的水宝宝发生变化了吗？发生了什么变化？（幼儿自由回答）师幼小结：水有溶解性，所以我们才能变

6、出这么神奇的魔术。（析：在这个环节中，幼儿通过玩“变魔术”游戏，尝试把糖、盐、奶粉、咖啡等各种不同的材料倒入水中搅拌，然后引导幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝，发现水的变化，了解水的溶解性。）2/3四、爱护水资源。1.师：今天，我们和水宝宝玩了这么多游戏，你们喜欢水宝宝吗？你们知道在我们日常生活中水宝宝有什么作用吗？（幼儿自由回答）2.播放视频——“水宝宝生病了”。师：水宝宝怎么了？为什么会生病呢？我们应该怎么保护水宝宝？（）3.师幼小结：我们在日常生活中应该注意节约用水，保护水宝宝，不让脏东西污染它们。（析：教师首先从幼儿已有的经验导入，然后通过欣赏视频，让幼儿

7、在交流互动中再进一步了解水资源的重要性，鼓励幼儿从小节约用水，爱护水资源，培养环保意识。）3/3