角的初步认识活动课.pdf

《角的初步认识活动课.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、角的活动——剪角、拼角、数角执教者：朱业飞活动目标：1、通过实际“剪一剪，数一数,拼一拼”的操作活动，学生进一步巩固对角的认识，学会数角的方法。2、通过操作活动，增强学生的参与意识，合作能力和良好的操作习惯。3、通过操作活动，提高学生的观察分析能力，初步培养学生思维的灵活性，发展学生的智力。教具、学具准备：小棒若干，方形纸，剪刀等。活动过程：一、课前谈话同学们好，你们猜猜老师给你们带来了什么礼物？（猜⋯⋯）出示礼物。说明：这是我们班的学生昨天晚上画的，你们看是什么？它全是由角构成的吆，数一数它有多少个角。今天我们就来做一些有关角的游戏。板书课题：角

2、的活动二、操作活动1.剪角、数角游戏（1）.来的时候，同学们给我出了一个难题：说一张方形纸，沿着一条线，（咔嚓）剪去一个角，不知道会得到几个角？（比划）你们说一说，会得到几个角呢？哪个同学能告诉老师？（嗯，你真是个爱帮助人的孩子⋯⋯）（2）.动手剪一剪、数一数有的同学告诉老师会得到三个，有的告诉老师说是四个，还有的说是五个。哎呀，我真不知道你们是怎样想的了，不知道听谁的。那就请同学们自己动动手验证一下你们的想法吧。（生动手操作，教师巡视指导。）（3）.说一说同桌之间小声的说说自己是怎样剪的。（4）.汇报交流、展示、小结。今天，你们表现得真棒。帮助老

3、师解决了一个难题，真谢谢大家。我这里还有一个问题，大家想不想知道是什么？2.拼角活动老师这里有三根小棒，谁会用这三根小棒拼直角？数一数有几个直角，你还能拼出多少个直角？（1）.布置任务，明确要求看来每个同学都会有自己的想法，现在就请同学们分小组的合作来拼一拼，在拼之前老师有要求：第一，每种情况只要拼一个图形就可以了；第二，每组安排一个人将拼的图形用彩笔在白纸上画下来，并记录拼后图形的直角数；第三，小组长安排一个人汇报并展示本组拼图情况。听清要求了吗？挺清楚的就可以开始行动了。（2）.小组合作，教师指导教师巡视指导，参与分工合作。（3）.汇报交流（4

4、）.小结同学们拼的种类还真多，有2个直角的，还有3个的、4个的、5个的、6个的⋯⋯看来还是人多力量大，大家一起想办法，方法就是多。三、全课小结今天这节课我们做了剪角、拼角、数角的游戏大家玩的开心吗？这节活动课你有什么收获呀？四、动手创新我们班同学送给你们的画喜欢吗？你们能不能也用角来构成一幅幅美丽的图画呢？回去后就请同学们试一试，画一画。五、板书设计角的活动——剪角、拼角、数角3个角4个角5个角2个3个4个5个6个8个2009-10-27