角的初步认识活动课.docx

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1、角的活动——剪角、拼角、数角教者：朱活目：1、通“剪一剪，数一数,拼一拼”的操作活，学生一步巩固角的，学会数角的方法。2、通操作活，增学生的参与意，合作能力和良好的操作。3、通操作活，提高学生的察分析能力，初步培养学生思的灵活性，展学生的智力。教具、学具准：小棒若干，方形，剪刀等。活程：一、前同学好，你猜猜老你来了什么礼物？（猜⋯⋯）出示礼物。明：是我班的学生昨天晚上画的，你看是什么？它全是由角构成的，数一数它有多少个角。今天我就来做一些有关角的游。板：角的活二、操作活1.剪角、数角游（1）.来的候，同学我出了一个：一方形，沿着一条，（）剪去一个角，不知道会得到几个角？（比

2、划）你一，会得到几个角呢？哪个同学能告老？（，你真是个帮助人的孩子⋯⋯）（2）.手剪一剪、数一数有的同学告老会得到三个，有的告老是四个，有的是五个。哎呀，我真不知道你是怎想的了，不知道听的。那就同学自己手一下你的想法吧。（生手操作，教巡指。）（3）.一同桌之小声的自己是怎剪的。（4）.交流、展示、小。今天，你表得真棒。帮助老解决了一个，真大家。我里有一个，大家想不想知道是什么？2.拼角活老里有三根小棒，会用三根小棒拼直角？数一数有几个直角，你能拼出多少个直角？（1）.布置任，明确要求看来每个同学都会有自己的想法，在就同学分小的合作来拼一拼，在拼之前老有要求：第一，每种情况只

3、要拼一个形就可以了；第二，每安排一个人将拼的形用彩笔在白上画下来，并拼后形的直角数；第三，小安排一个人并展示本拼情况。听清要求了？挺清楚的就可以开始行了。（2）.小合作，教指教巡指，参与分工合作。（3）.交流（4）.小同学拼的种真多，有2个直角的，有3个的、4个的、5个的、6个的⋯⋯看来是人多力量大，大家一起想法，方法就是多。三、全小今天我做了剪角、拼角、数角的游大家玩的开心？活你有什么收呀？四、手新我班同学送你的画喜？你能不能也用角来构成一幅幅美的画呢？回去后就同学一，画一画。五、板书设计角的活动——剪角、拼角、数角3个角4个角5个角2个3个4个5个6个8个2009-10

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