主题班会教案、课堂、反思评价标准.doc

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1、附件4泰山区第四届新道德教育优秀主题班会展评教案评价要求及要点一、基本要求内容全面，文字简洁；主题鲜明，目标明确；紧扣主题，过程详实，贴近实际，形式新颖；创设情境，师生互动；内容原创，案例真实。文字一般应在2000字左右。封面注明课题、作者（单位、姓名）、适用年级等信息，正文不得出现作者单位、姓名。二、评价要点1．设计背景（15分）要说明选择本主题进行活动的缘由和对主题的基本解释；要阐明适用年级学生的相关思想、心理和生活实际，以及开展本主题班会活动的具体价值。2．教育目标（10分）要有明确、具体的教育目标，教育目标要遵循思想道德建设的普遍规律，适应学生身心成长的特点和接受能力，围

2、绕学生情感、态度、价值观设计。3．前期准备（10分）要根据班会内容确定准备项目，准备过程应能体现教育过程。4．活动过程（65分）要说明活动顺序和步骤安排，要做到板块清楚、过渡自然。设计好师生对话、小组讨论、情境思辨、课堂活动等具体环节，注意论据的新鲜、典型。泰山区第四届新道德教育优秀主题班会展评课堂教学评价表学校:姓名：主题：时间：评价项目评价内容评价等级得分AＢＣＤ主题1．活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性,符合新道德教育思想。2．主题确定符合学生实际，并关注学生在认识水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异。５４３２内容1．根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘

3、学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。2．活动内容正确合理，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设和学生个体发展的要求，有利于良好班风、学风的形成。10８６４形式1．活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。2．学生活动生动、活泼，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。3.体现班级活动的层次性和创新性，体现教育行为的艺术性、丰富性。2015105过程1．设置恰当的情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟。2．活动过程充分体现主题，体现学生活动的主体性、全员性和合作精神，学生能积极主

4、动参与。学生能创造性地提出问题，解决问题。3．各活动环节紧凑有效，科学合理。30241812教师素养1．讲普通话，语言流畅、准确、精炼。2．教态自然大方，感染力强3．多媒体运用恰当，演示操作熟练；板书图示工整规范。151085教师活动1．体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题。2．积极参与学生活动，以真情感染和引导学生。评价适时、恰当，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要。注重引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。3．能合理、有效地运用现代教育技术手段。2015105评委签名：合计得分泰山区第四届新道德教育优秀主题班会展

5、评教学反思评价表项目指标评分等级得分20分15分10分一．总体评价40分1．总体评价的具体性（20分）（1）能发现教学中生成之处，也能发现教学中存在的问题，对教学效果的评价恰当。（2）能清晰地说明自己发展变化的过程。（3）能有意识地对自己成长的阶段特征，包括成长过程中的困难、障碍和节点进行反思。 （1）能发现教学中生成之处，也能发现教学中存在的问题，对教学效果的评价恰当。（2）能清晰地说明自己发展变化的过程。 对教学中的问题诊断大致清楚。 2．总体评价的深刻性（20分）（1）能联系自己的实践作理论分析，真实反映自己的感受，能涉及到现象背后的问题。（2）对班会的育人价值有进一步的认

6、识。（3）能结合具体的事件或案例，来说明自身在研究性实践中的成长和创造的快乐。 （1）对育人价值有进一步的认识。（2）能结合具体的事件或案例，来说明自身在研究性实践中的成长和创造的快乐。 能结合具体的案例，说明自身成长和创造的快乐。  二．问题反思40分3．原因分析的具体性（20分）（1）能具体、有条理地分析存在的问题，及其形成的原因。（2）能从多种角度分析问题形成的原因。（3）对自身教学行为背后的内在观念问题及行为惯性有具体认识。 （1）能具体分析存在的问题，及其形成的一般原因。（2）能从多种角度分析问题形成的原因。能看到问题的现象和作简单的归因分析。4．原因分析的深刻性（20

7、分）（1）能将问题放到一个主题单元去分析。（2）能将问题与学生的培养和发展联系起来去反思其原因。（3）能将问题置于主题背景中进行分析和反思。（1）能将问题放到一个主题里去分析。（2）能将问题与学生的培养和发展联系起来去反思其原因。能将问题置于主题背景中进行分析和反思三．教学重建20分5．改进设想（20分）（1）能提出切中问题要害的改进设想。（2）能提出解决问题的多种具体和可行的措施及办法。（3）提出的办法具有有效地解决问题的可能性。（1）能提出有改进意义的设想。（2）能提出解决问