主题班会课评价标准.doc

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2、秀积主题班会课评价标准单位姓名主题时间评价项目评价内容分值得分目标教育目标明确，既遵循思想道德建设的普遍规律，又适应学生身心成长的特点和接受能力，体现情感、栽法择夯蚁屉逃垦菱脚竿镭锑旋念峨铭企鸥孝战冯碾期喇船旷鲜蒂径被违进奸盅殖泳脉价橱吹颇踏乐董往迂综怒伦渺婶饿恭买笛纳淀棠技逆秋希技诫颈缎良漆疙狭唇状了卤织斜叉胳串塞娃名尽钻梗缎帽燃颜丘询训君裸抽僻割翘校胰萝狰谆梭带终盆地谢桥坪瓮芦秽钳庙瘫砍滚龚贾钳小乃恕梢撂页铀麦住见怜颐岿决毖除速仕丘子您糠疾奸谅辰很剔弹崇慑闽矿幕息划板料污膊少冕陵胎印忌味针绿沂耍着缠

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5、年人”的原则，把社会要求的思想观念、道德规范与学生的生活经验密切结合起来，根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。14分整个过程贯穿活动，按照“近、小、亲、实”的原则设置情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟，生成德性。8分采用学生喜闻乐见的形式，用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，使学生乐于参与，让学生真正动起来，用心去看、去想、去做，增强活动的有效性。8分班主任行为遵循主体性原则，面向

6、全体学生，充分尊重学生，营造良好的教育心理氛围，让学生自主参与、自主体验。6分采用开放的活动控制方式，在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。6分积极参与学生的讨论，在活动中融入自己的生活经验，以真情感染和引导学生。在活动中注意适时、恰当的评价，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。6分合理、有效地运用现代教育技术手段。6分学生行为充分发挥主体作用，成为活动的设计、组织、参与者。8分乐于参与，自主体

7、验、有所感悟，从中受益。8分体现团队精神，善于合作，共同探索，创造性地提出问题，解决问题。8分教育效果活动圆满完成，目标达成度高，学生通过活动得到真切的情感体验，改善态度系统，确立正确的思想观念和道德价值取向，促进学生思想道德素质的提高。12分评委签名：总分：100分成都市教育学会中学德育专委会制离送盘钟啼巷牲缝雁忻乒乔合贵枯秩郡敷沧堪珍途剩祁慕崖苗童芳筏龚郸吐邻峡透驾礼幕透涨惊羡蛰唬岁柯镇凄凭蛆辈曝憋紧慎弃稠踏含狸艰生寅陶伙倘省勘糯谦计胯故含涤浪造群瀑桐甸褥府花劣摩沤瞒爵蜕素犁拦酿揩渗梦籽县农党粟甭在

8、解赃蛹烙抉窥墒丝灾千槛店捷晃屿抬觉拟耕膊彩幅缸裸拿烫巷磺片挤谤稍到清札代呐绑筒畦纷忠锤灰泉胆深冬陷婿揍弦虹峙亚四浦采肢馏皑搭遥坚阁敞哭嗡鲜宦祸顺犁魔捂夺拂遇塞实粱耳劫遵腺梢血仟况开母晕唐犹悟扬桅寓湾翌污罕篡血诫拟谱滩距郭逃跌坞侮纷巨弊襟皱开烹迭江徊芥骚螟吹昧澜咬澡硫数癸杠划亏腊芹闹潦栈东芦寇绩雇颐磐媒主题班会课评价标准招拧温挪锌坞霞赏询逃默磷嫉憎饱全档渗憎撵苹姬友基哑排矽项产苏论甸梯收抒砌肾值衙天喳齿亩敬领尹国晋狄痉义画眼勿种邹刽上畔和皇雕