新媒体时代大学生浅阅读现象探究

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1、新媒体时代大学生浅阅读现象探究　　【摘要】本文借助调查和相关文献资料，探究了大学生的阅读现状、新媒体对大学生阅读方式的影响、浅阅读对大学生的利弊等问题，并对大学生该如何树立正确的阅读观念提出了相关见解。【关键词】新媒体大学生浅阅读科技进步使得数字化图书资料进入大众的视野，从中国新闻出版研究院组织公布的数据来看，第九次全国国民阅读调查数字化阅读方式的接触率为38.6%，相对于2010年网络在线阅读的接触率增幅达65.2%。在校大学生是数字化阅读的主力，一种快餐式、跳跃性、碎片化的阅读方式在大学生群体中流行开来。然而由于网络信息纷繁复杂，娱乐、恶搞成风，对大

2、学生的价值观的塑造和思想观念的变化都会产生较大的影响。一、新媒体与浅阅读所谓新媒体，是伴随着科技进步而发展起来的一系列“新”的媒体的统称。1967年，美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长高尔德马克发表了一份关于开发电子录像商品的计划书，他在计划书中将“电子录像”称作“New8Media”，“新媒体”概念由此诞生。新媒体中的“新”是相对于“旧”来说的，它是一个时间概念，也是一个技术性的概念，包括”新兴媒体”，也包括“新型媒体”；狭义上的“新媒体”则专指“新兴媒体”。①由此可以看出，新媒体时代是随着现代科技的发展而诞生的，时间并不长。关于浅阅读，目前还没有一

3、个权威的定义。南京大学的吴燕和张彩霞认为，浅阅读是指人们借助现代媒介获取某种信息或者意义的一种社会实践活动。作为网络时代新的阅读方式，浅阅读除了与传统阅读一样获取信息外，更注重追求阅读过程中的视觉快感和心理愉悦，它具有浅表性、视觉性、娱乐性的鲜明特点。②笔者认为浅阅读是指在现代社会中，人们以一种选择过滤式的阅读，以及人们在兴趣需要支配下获取资讯而不加深究式的接受资讯的行为。二、大学生的阅读现状分析为了更好地了解大学生的阅读现状，笔者以湖北科技学院、湖北大学、华中师范大学的学生为调研对象，共发送205份网络调查问卷，收回200份问卷，回收率为97.6%。男

4、女比例为1：1，其中理科生总计108人，文科生总计92人。问卷发放对象主要以大二、大三的在校生为主。结合其他组织的科研调查和专家的观点，调查的成果和结论总结如下：1、阅读的渠道和方式8通过表1可以看出，在阅读方式上，大学生的阅读有了多样化的选择。纸质、电子图书各占半壁江山。在接受调查的学生中，有43%的人表示纸质书籍比较贵，而电子书廉价方便是他们选择的主要原因。在获取资料和信息的方式上，通过表2可以看到，电脑占了绝对优势，手机以54%排在第二位。传统的纸质载体如报纸、杂志和图书所占比例较小，部分同学甚至表示基本不读报纸，就此，笔者对大学生报纸的购买情况做

5、了一个统计：从表3中可以看出，大学生群体中，定期订阅报纸的人寥寥无几，基本不读报纸的人超过半数，除了因某一方面特别爱好而购买以外，报纸似乎已经成了过去时。2、大学生阅读时间和阅读类型总体来说，大学生花在阅读上的时间并不少，受访者都认为阅读很重要，有近7成的人能够培养阅读的习惯，虽然不是全部涉猎，但在自己喜欢的领域还是愿意投入很多的时间和精力。有64%的受访者表示对文学历史感兴趣，平时也爱看一些休闲杂志和对自己就业有好处的文章（见表4、表5）。表6反映所读书籍和自己专业密切相关的学生为22%，而有34%的同学几乎不读专业书籍。综合历年来的调查数据来看，大学

6、生阅读偏向于实用性，但对专业和理论较深的东西却又提不起兴趣，很多时候手上拿的都是最不希望买和不得不买的书，包括各种教辅资料、考证资料等等。3、阅读的目的及方式8大学生普遍认为读书是为了增长见识，但是花在娱乐消遣类的书籍上所占比重较大，另外是为了考证而不得不投入大量的精力。在阅读方式上，以细读、略读为主。不少学生表示，看一般的书籍都是匆匆浏览一遍，最喜欢在网上浏览各种八卦资讯，关注美食旅游和游戏等等，只有需要考试的书目或者参考文献才会去精读并做笔记（见表7、表8）。4、碎片时间的阅读情况从表9的统计中可以看出，在碎片时间中，新媒体对大学生阅读有着巨大影响，

7、有84%的学生在闲暇时间浏览手机媒体，很多人调侃说大学上课是手机最费流量的时候，只有4%的学生表示上课基本上不玩手机。这种随时随地阅读和交流的方式占据了大学生的生活，一定程度上也影响了对经典书籍的阅读和专业知识的学习。三、大学生浅阅读现象分析1、大学生浅阅读现象的特点一是快速性、随意性。浅阅读是一种以快速化浏览为主的阅读方式。“假如说深阅读是一场饕餮的盛宴，它在如饥似渴的时代填补了人们空虚的胃。而面对浅阅读，人们唯一能做的就是像一个美食家8一样，不断浅尝辄止，迅速消化与吸收，抛弃与更新，理解与遗忘。”③追求眼球经济，没有仔细阅读和思考。二是娱乐化、功利性

8、。残酷的社会现实和就业压力让很多大学生难以喘气，所以在阅读的时候都希望看一些轻松