小学综合素质模块五第四章资料幻灯片课件.ppt

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1、小学综合素质模块五第四章资料第四章写作能力第一节掌握文体知识1、何为文体？2、文体的分类：文学作品和实用文体两大类。（一）文学作品塑造形象是文学作品的基本特点。《三国演义》这部文学作品塑造了诸葛亮的形象。《西游记》这部文学作品塑造了孙悟空的形象。中国古典文学体裁分为诗和文。文又分为韵文和散文如唐诗、宋词。韵文《洛神赋》、散文《桃花源记》。现代文四大文学体裁：诗歌、散文、小说、戏剧分类1、按照内容不同：抒情诗（《雨巷》戴望舒）叙事诗（《白墙上的黑手印儿》李少白）说理诗（《如果》汪国真）：如果你是峰峦

2、，何必在乎别人把你当成平地。如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息。诗剧（《开国总理周恩来》音乐舞蹈诗剧）诗歌2、按照形式不同：格律诗（白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。）自由体诗（撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长，又寂寥的雨巷)民歌体诗（云像一个贪玩的小捣蛋，常常忘了回家。）词曲体诗（竹板这么一打……）散文诗（《红旗颂》当坚定嘹亮的国歌徐徐奏响/当鲜艳的五星红旗冉冉升起/那一刻/时间仿佛凝固了一般）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。现代诗《

3、断章》：诗歌特点：1）高度的艺术概括2）浓郁的思想感情3）丰富大胆的艺术想象4）悦耳和谐的音乐美5）分节分行的句式章法散文的分类：1）记叙散文：记事和写人（鲁迅《从百草园到三味书屋》）2）抒情散文：托物言志、借景抒情（朱自清《荷塘月色》）3）议论散文（陶铸《松树的风格》）散文：散文的特点：《荷塘月色》：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微

4、风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。散文特点：1）形散而神不散2）意境深远，情感真挚，抒情性强3）语言优美，词语凝练，文采翩然1、小说三要素：人物、情节、环境小说：小说的分类：1）篇幅长短：微型、短篇、中篇、长篇2）内容：武侠、言情、科幻、魔幻3）年代：古典、现代4）新兴：网络小说戏剧：1、戏剧的分类：话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶剧2、中国戏剧：戏曲、话剧3、世界三大古剧：中国古典戏曲、古希腊悲喜剧、印度梵剧童话、寓言、民间故事传说、回忆录、谜语其他文学体裁：（二）实用文体记叙文、

5、说明文、议论文、应用文1、记叙文（记叙、描写）：写人、叙事、写景、状物《母亲》《一件小事》《记泰山游》《我家的房子》实用文体分类：2、说明文（说明）：按说明对象：实体事物说明文《闹钟的构造》事理说明文《绿化好处多》科学小品文《火箭飞行原理》按语言表达方式：平实说明文文艺性说明文说明文的特点：中国戏曲源远流长，它最早是从模仿劳动的歌舞中产生的。（一）先秦——戏曲的萌芽期。《诗经》里的“颂”，《楚辞》里的“九歌”，就是祭神时歌舞的唱词。从春秋战国到汉代，在祭神的歌舞中逐渐演变出娱人的歌舞。从汉魏到中唐，

6、又先后出现了以竞技为主的“角抵”（即百戏）、以问答方式表演的“参军戏”和扮演生活小故事的歌舞“踏摇娘”等，这些都是萌芽状态的戏剧。说明文特点：1）内容上具有高度的科学性2）结构上具有清晰的条理性3）语言上具有严密的准确性3、议论文（议论：摆事实、讲道理）：三要素：论点、论据、论证机会永远都只偏向有准备的头脑”。居里夫妇穷其一生的心血才为人类打开通向原子时代的大门；巴尔扎克为了完成他的《人间喜剧》整整伏案写作了19个春秋；被称为数学天才的华罗庚因为潜心研究他的堆垒素数论，居然使得自己原本强壮的身躯变得

7、骨瘦如柴。至于门捷列夫、爱因斯坦这些科学巨匠，哪个不是在通往科学的路上历尽了失败和艰辛，才得以成功的登上这胜利的峰顶。按内容目的：一般性政论文《生于忧患死于安乐》评论时事评论文章杂文《酒文化》读后感关于文章、或书的读后感按论证方式：立论文证明某一观点驳论文反对某一观点4、应用文书信类、礼仪类、公文类、传志类告示类、法律类、契据类、规章类特点：根据实际需要，有一定格式，篇幅短小，简明通俗。（三）根据需要进行写作教育作文三大困惑1.材料作文，审题总有偏差2.议论文体，观点如何有序抒发3.腹内空空，文章干

8、瘪，不能妙笔生花01审题：立意要准确03语言：生动形象，富有哲理，适当运用修辞手法、适当引用名人名言02布局得当：开头、中间、结尾、过渡、点题04选材准确，论据充分，论证得当写好一篇作文要做到的几个方面（50分）：正确写议论文的技能一、议论文三大要素1.论点2.论据3.论证二、段落结构1.递进式2.并列式3对比式审题这回事第一类：主题明确型1.以《最难忘的声音》为题写一篇作文2.以“宽容”、“仁爱”为话题写一篇议论文3.以“我为什么当教师”为题，写一篇论述文4.以“我