上课济南的冬天教案资料.ppt

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1、上课济南的冬天1.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。2.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品味优美的语言。3.培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。老舍(1899—1966),现代著名作家、人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京人。1924年赴英国,在伦敦的东方学院教中国语文,并开始创作小说。回国后,先后任济南齐鲁大学、青岛大学教授。1937年,他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世,受到广大读者欢迎。新中国成立后,老舍写出《龙须沟》、《茶馆》等文艺作品。1951年12月北京市人民政府授予他“人民艺术家”光荣称号,他被誉为作家劳动模范。“

2、文革”期间,老舍遭受迫害,于1966年8月24日投湖自尽。《茶馆》剧照1930年春,老舍先生结束了客居异国的漂泊生活,自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留一个短暂的时日,便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请,来到济南,赴该校文学院任教。从1930年7月到1934年秋初,老舍在济南度过了4年的岁月。济南就成了他的第二故乡。1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学,3年后他再次回到济南安家,可仅仅3个月之后日寇兵临济南城下,为了抗战,老舍被迫离开济南,当时他曾暗下决心,“我必须回济南,必能回济南,济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因,老舍最终没能实现这个愿

3、望。老舍与济南泉城广场趵突泉大明湖千佛山四面荷花三面柳一城山色半城湖——刘凤诰老舍1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡青回忆,老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发,在山东度过的那几年”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。镶暖和响晴水藻贮蓄澄清髻儿伦敦济南晒太阳jĬxiāngzǎochéngxiǎngzhùhuojìshàidūn(zhuó)着落读准字音::很晴朗,晴朗无云。:很明亮,课文指天气晴朗、燥热。:存放,储藏。:清净透明。:中国画中

4、纯用水墨画的画。响晴响亮贮蓄空灵水墨画秀气:秀美。掌握以下词语的意义::清澈明亮。澄清文章以“济南的冬天”为题,表明所写的是济南这个特定环境的冬天,不同于其它地方的冬天。题目蕴含着作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总体感觉和赞美之情。作者是从哪几个方面描绘济南的冬天的景致的?写济南的冬天总的天气特点。写济南冬天的山景。1.写阳光朗照下的山景。2.写雪后的山景。3.城外远山。写济南冬天的水色。一二三全文作结。速读课文第1段,从文段中找出一个最能概括济南冬天特点的词语,并划出能体现这一特点的语句,理清本段结构。第一部分(1)写济南的冬天总的天气特点。温晴异地的冬天北平

5、伦敦热带“奇迹”“怪事”“害怕”(日光毒)对比(多风)(多雾)无毒日无风声响晴温晴宝地济南的冬天对比三处不同的冬天景致,得出济南冬天的特点:以北京冬天朔风怒号、天寒地冻的肃杀衬托济南冬天的“暖”色。(以寒衬暖)以伦敦灰雾惨淡的阴郁衬托济南冬天的“明”色。(以暗衬明)以热带地区烈日高照的可怕衬托济南冬天的“温”色。(以热衬温)色调对比,烘托形象——绘画美。运用对比手法写有什么好处?通过三组对比,突出济南冬天“温晴”的特点,由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”,文章紧紧抓住这一天气特点,描绘济南冬天的景色。这些对比来自作者对济南冬天的感受,来自作者对济南的热爱。第

6、二部分(2-6)写济南冬天山和水的特点。(一)(2-5)写济南冬天的山景。1(第2段)写阳光朗照下的山景。2(第4段)写雪后的山景。3(第5段)城外远山。老城阳光朗照下的山小山人们晒睡围像小摇篮含笑不着急暖和安适可爱(比喻,拟人)(侧面描写)慈善1(第2段)写阳光朗照下的山景。小山摇篮图2(第3段)写雪后的山景。文章按怎样的顺序描写雪后的山景?明确:按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地写出秀美的山景。山尖薄雪覆盖下的山山坡山腰矮松顶着白花银边穿花衣露出粉色秀气山上2(第4段)写雪后的山景。雪后初晴图看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日

7、本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。3(第5段)城外远山。本段再写城外远山,勾画出一幅淡雅的水墨画,这是远眺。在这幅画里,远山是背景。两个“卧”字用得尤为传神。“也许是唐代的名手画的吧”一句,更增添了“这是张小水墨画”的真实感,“也许”表示不很肯定,却肯定了这实在是一幅画。(二)(第6段)写济南冬天的水色。作者描

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