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时间:2020-09-19
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1、春游芳草地夏赏绿荷池秋饮黄花酒冬吟白雪诗上帝把春天的艺术赐给西湖,把夏天的赐给瑞士,秋和冬的全赐给了济南。——选自老舍的《济南的秋天》文人雅士诵济南海右此亭古,济南名士多。——唐·杜甫济南潇洒似江南——宋·黄庭坚羡煞济南山水好,有心常做济南人。——金.元好问四面荷花三面柳,一城山色半城湖。——清·刘凤诰济南的冬天老舍教学目标:1、学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品位优美的语言。3、培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。一.作家作品简介老舍,现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、
2、《四世同堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等。返回《骆驼祥子》影响最大,这是一首“旧时代的葬歌”。小说被译成十几种外国文字,在国际上有较大影响。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。写作背景:老舍1924年赴英国任华语教员。他身居异国,饱尝孤寂之苦。1930年回国,同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后,他看到祖国的大好河山,抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的冬天》、《想北平》等优美的散文。二.字词积累1.看看你预习得如何?镶(xiāng)响晴(xiǎngqíng)温晴(wēnqíng)安适(ānshì)肌肤(jīfū)秀气(xiùqì)绿萍(lǜpíng)水藻(shuǐzǎo)贮蓄
3、(zhùxù)澄清(chéngqīng)空灵(kōnglíng)髻(jì)水墨画(shuǐmòhuà)蓝汪汪(lánwāngwāng)看护妇(kān)着落(zhuó)返回济南()伦敦()镶上()奇迹()宽敞()看护()贮蓄()水藻()澄清()髻儿()2.读准下列加点字的音jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì3、标出红色字的读音,再读一读。济南围了一个圈救济羊圈着落薄雪看着薄弱看护贮蓄看见储蓄(jĭ)(quān)(jì)(juàn)(zhuó)(báo)(zhe)(bó)(kān)(zhù)(kàn)(chŭ)多音字补充济jì救济jǐ济南澄chéng澄清dèng
4、澄沙4、形近字补充伫zhù伫立贮zhù贮藏敝敞蔽bì敝帚自珍chǎng宽敞bì隐蔽攘嚷镶rǎng熙熙攘攘xiāng镶嵌rǎng喧嚷髻鬃鬓jì发髻zōng鬃毛bìn鬓发⑴响亮:⑵温晴:⑶出奇:⑷安适:⑸慈善:⑹镶:⑺贮蓄:⑻澄清:⑼空灵:5.解释下列生词:指天气极为晴朗、明亮,与上文“响晴”意义相近。响晴(天空)晴朗无云。天气温暖、晴朗。特别、不寻常。安静而舒适。原指仁慈、善良,对人关怀,富有同情心,本课指温和,合人心意。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。存放、积存。本课指清澈明亮美妙无穷而不可捉摸。写景抒情散文的阅读方法“三问”:写什么景?抒什么情?怎样写景抒情?阅读方法:理解意境
5、①抓住事物的特征;②使用空间的顺序;③运用修辞手法;④运用感觉器官(视觉、听觉、触觉);⑤动静结合;⑥虚实相生。写景抒情的方法三.听课文朗读:一、听清每个字的读音。二、找出一个能体现济南冬天总的特点的词语。三、课文写了济南冬天的哪些景物?温晴山水第一部分(第一自然段)通过对比突出济南的冬天的特点。第二部分(第二至第五自然段)具体描绘济南冬天的美景。四.读课文,划分结构五.理解课文(一).阅读第一段,回答:对冬天的济南有概括作用的一句是2.济南的冬天与其他地方有什么不同?无风响晴温晴济南真得算个宝地。3.作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点?三组对比北平多风济南冬天没有风声伦敦多雾济南响晴
6、热带日光毒济南温晴北平冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。伦敦冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。热带地方的日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕;济南有温晴的天气。温晴宝地异地之冬:(多风)(多雾)(日光毒)“奇迹”“怪事”“害怕”济南冬天:↓↓↓↓作者是如何引出济南冬天的特点的?对比北平伦敦热带无风声响晴无毒日宝地温晴特点引出4.运用对比手法写有什么好处?通过三组对比,突出济南冬天“温晴”的特点,并引出下文是个“宝地”的结论。(这些对比来自作者对济南冬天的感受,来自作者对济南的爱。)5.“响晴”“温晴”有没有矛盾?没有矛盾。“响晴”是从程度上说
7、;“温晴”是从温度上说。“响晴”是和伦敦比;“温晴”是和热带比。小 结第一段经过一番比较,令人信服地得出“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地”这个结论。点出其“气候温晴”这一特点。有人说老舍是一位丹青高手,整篇文章无论从立意,还是从构图色彩看,都是一幅完整的图画。从细部看,这幅图画又是由多个画面组成,而每个画面都充满着温情和希望。(二)阅读第(2)(3)(4)(5)自然段,思考:1.这四段济南的山,文中具
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