提高政治课堂教学质量思索和探索

《提高政治课堂教学质量思索和探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、提高政治课堂教学质量思索和探索　　〔关键词〕政治教学；教学质量；德育环境；教师形象〔中图分类号〕G633.2〔文献标识码〕C〔文章编号〕1004—0463（2013）23—0047—01古人云：“工欲善其事，必先利其器。”作为担负塑造学生灵魂、提高学生政治素养重任的政治教师来说，要使政治这门内容规范、严谨，理论抽象、深奥的学科为学生所接受并取得良好的教学效果，必须发挥自身的创造性，不仅要敬业爱生，注重课堂教学，而且还应充分利用课堂教学之外的因素，使其发挥应有的教育效应。鉴于此，在近几年的政治教学中，我努力创设适宜开展德育的大环境，营造良好的德育氛围，并通过自身形象潜移默化地影响学生，简而言

2、之，就是用环境铺路，以形象领航，从而有效地提高了政治教学质量。一、创设良好德育环境，提高政治教学的影响力和实效性4政治教学是德育的主渠道，这早已成为了大多数德育工作者和政治教师的共识。而在实际操作中，由于受多种因素的影响，政治教学工作往往是说起来重要，安排起来次要，落实起来不要。虽然从《普通高中政治课程标准》的表述和德育、智育与美育的关系来看，政治课程属于“必修课”，有着“特殊地位”，应发挥“核心作用”，但在教学实践中却难免沦为“次要课”或“搭头课”，甚至出现了“空档”现象。这不仅严重制约了政治教学目标与任务的实现及教学质量的提高，而且极大地影响了学生对政治知识的学习、政治素养的提高及良好

3、情感态度与价值观的形成。针对存在的问题，我积极争取学校领导的支持和其他任课教师的配合，以创设良好的德育环境。一方面，联系具体案例深入浅出地讲解相关教育理论，让广大教师与学生认识到政治课程的特殊地位，使其明确政治学习的价值。另一方面，积极建议学校和各班级组织开展与政治教学内容有关的主题教育活动。如，在香港、澳门回归纪念日来临之际，组织以“近现代史国情教育”为主题的知识竞赛活动；在五一、国庆等节日期间，开展以“爱我中华，建设美丽家乡”为主题的演讲比赛；结合校园之星评选活动开展以“说身边的好人好事”为主题的先进事迹报告会等一系列内容丰富、形式多样的活动。通过分阶段定期举办这些活动，寓德育于活动之

4、中，不仅激发了学生的爱国主义情感，坚定了学生振兴中华的决心，调动了学生的学习热情，而且使学生学会了理论联系实际，丰富了学生的道德体验，加强了对学生思想道德行为的引导，提高了他们对政治课程的学习兴趣。良好的德育环境为做好政治教学工作铺平了道路。4二、树立良好教师形象，增强政治教学的感召力和艺术性4列宁说过：“任何教材和教科书都不如教师个人对学生的影响大，德育影响的性质归根到底是由教师决定的。”对于处在机遇与挑战并存、各种思潮不断涌现时代的政治教师来说，要提高教学质量，使学生主动地投身于政治课程的学习当中，就必须在教学活动中表现出能赢得学生敬佩、尊重和信赖的精神感召力，要形成学生可信、可亲、可

5、敬的“人格场”，应不断增强政治教学的感召力。为此，政治教师必须具备以下三方面的素质。首先，必须具备良好的政治素质。从事政治教学的教师只有具备旗帜鲜明的政治立场和适应时代发展的思想观念，才有可能主动准确地对学生进行世界观、人生观与价值观等方面的教育，才有可能积极热情地向学生传播马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论、三个代表重要思想与科学发展观，并变单纯的道德灌输为信念引导，以自身良好的形象影响学生。其次，必须具备广博精深的专业理论知识。政治教师只有通晓本学科知识，并了解相关学科知识，才有可能在学校德育工作中担负起“以科学的理论武装人，以高尚的精神塑造人”的重要任务，才有可能在教学中游刃

6、有余。最后，必须把握政治教育教学规律，具备良好的教学能力。政治教师只有不断探索教学方法，提高教学能力，增强教学的艺术性，这样才有可能满足学生的学习需求，授课风格才会适合学生的“口味”，学生才会把政治课程的学习变成一种自觉的行为，教学质量也才有可能提高。编辑：孟刚4