提高初中语文课堂教学质量实践和探索

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1、提高初中语文课堂教学质量实践和探索摘要:随着时代的飞速发展,《语文课程标准》给我们提出了新的要求:如何跟上时代的步伐,提高语文课堂教学质量。鉴于此,笔者结合自己的教学经验,主要从精心备课,以保证课堂教学的顺利开展;采取多种方式,培养学生的学习兴趣;巧用多媒体教学手段,突出重点,释疑解难;重视预习和复习,培养学生自学语文的习惯;适当布置作业,减轻学生的负担五方面就此问题进行了深入探究,以期提升学生的语文能力。关键词:初中语文;课堂教学;质量随着新课程改革的不断深入,教师的教学理念和方式发生了可喜的变化,由传统的"灌输式”“填鸭式”教学变为了“启发式”教学,留给学生活

2、动的时间和空间多了,课堂教学氛围也逐渐活跃了起来。然而,当我们真正走进语文课堂,就会发现其热闹的背后语文教学依然存在诸多问题:教师未能真正理解、领会新课程改革观念,仅是为了热闹采取小组合作方式和现代化教学手段,课堂教学质量依然不高。这足以引起我们每一位语文教师的反思,采取有效措施,以切实提高初中语文课堂教学质量。一、精心备课,以保证课堂教学的顺利开展课堂教学质量如何,关键在于备课。常言道:“凡事预则立,不预则废。”而且“有备而来”,方能“胸有成竹”。可以说,备课是上好课的基石。而备课的要求是多方面的,至少要做到以下几点。1•明确教学目标。教学目标决定着课堂教学的方

3、向。备课时,教师应结合学生实际,明确教学的三维目标,以目标为导向开展语文教学,从而有效地克服教学中的随意性和盲目性,加强教学的针对性。2.深入钻研教材。教材是教学的依据,教师要认真研究教材、深入钻研教材,把教材中蕴含着的智力、非智力因素充分挖掘出来、利用起来,去粗取精、化繁为简,从而合理安排教学内容。3•掌握学生的实际情况。学生是上课的主体,而他们存在个体差异,其知识基础、学习兴趣、理解能力、提出问题和解决问题的能力都不相同,教师只有在课前掌握了学生的实际情况,才能灵活选用教学方法,在教学时适时调控,恰当引导。二、采取多种方式,培养学生的学习兴趣所谓兴趣,指的是人

4、们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向,是推动学生进行学习活动的内在动力。美国的心理学家布鲁姆曾专门研究过兴趣与学习的关系,并最终证明了满怀兴趣地学习,可以明显减轻学生的心理压力,提高其学习效率,使其身心得到全面发展。浓厚的兴趣,能弥补智能之不足;持久的兴趣,能促成发明创造。就中学生的个性倾向来看,兴趣是其重要的意向心理因素,有兴趣才会引起注意,有兴趣才能激起情感,有兴趣才能有发展能力,才不至于对所学内容产生厌倦。那么,在初中语文教学中如何培养学生的学习兴趣呢?1•精心设计导语,培养学生的学习兴趣。好的导语是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。课堂教学要

5、想取得满意的效果,就必须敲好开课的第一锤。而设计导语的方法多种多样,教师不必拘于形式,只要根据课文内容、学生的心理特点而定,能够引发学生“欲知而后快”的期待心理就是好的导入方法,如设疑激思法、讨论启迪法。2•融洽师生关系,培养学生的学习兴趣。融洽的师生关系,有利于引发学生的学习兴趣。正所谓"亲其师,信其道”。心理学也表明,喜欢一个人,就会包容一个人的优缺点,喜欢上有关他的一切,这便是所谓的“爱屋及乌”。当我们用自己的真心、诚心、耐心、热心、爱心教育学生,与学生交朋友,为学生着想时,当学生感觉到老师对他的友好、关心时,他便会喜欢上你,进而喜欢听你的课。三、巧用多媒体

6、教学手段,突出重点,释疑解难随着社会的不断发展、信息技术的不断进步,传统的教学方式发生了改变,教师不再拘泥于一块黑板、一支粉笔的教学方式,开始运用新的教学手段,即将多媒体引入了语文课堂。而多媒体集图、文、声、像于一体,具有传统教学方式不可比拟的优势,能够增强教学的直观性、形象性,超越时空,化虚为实,将静态的教学内容转变为动态的教学情境,以最大限度地调动学生的感官去感知知识,从而为释疑解难创设巧妙的突破口。在语文教学中,教师要充分发挥多媒体的这些优势,巧用多媒体教学手段,化抽象为具体,突破重点,解决难点。如《听潮》一课,学习的重点之一就是通过朗读领略大海刚柔相济的美

7、。这对没有见过的学生来说,是难以理解和体会的。在教学中,教师可播放自制的潮起潮落的VCD以及以潮水声为背景音乐的范读录音,使学生充分调动起自己的视觉、听觉等多种感官参与学习,并将获得的信息在大脑中汇聚成了对大海的立体感性印象,化抽象为形ICRQi象,变深奥为浅显,突破了重点、难点,进而更好地理解了课文内容。四、重视预习和复习,培养学生自学语文的习惯1・培养学生课前预习的习惯。强化课前预习是一条行之有效的学习经验,它可以帮助学生及时发现知识上的薄弱环节,准备好听新课必需的知识,从而提高自身的听课水平与笔记水平。有了课前预习,学生在课堂教学中就有了心理优势,且自己查工

8、具书积累的

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