积极创建文明校园-努力提升学校品质(定稿).docx

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1、积极创建文明校园努力提升学校品质——日照凤凰小学创建文明校园工作汇报二零一七年四月积极创建文明校园努力提升学校品质——日照凤凰小学创建文明校园工作汇报日照凤凰小学原名“石臼三小”，因所处之地有“凤凰池”的美称，1993年学校更名为“日照凤凰小学”。学校现有28个教学班，在校生1474人，教师92人。2016年以来，我校不断深化中国梦宣传教育，培育和践行社会主义核心价值观，努力提高全体师生文明素养，营造优美育人环境，提升学校品质，取得了一系列优异成绩，被评为全国新教育优秀实验学校、省航海模型传统项目

2、学校、市航海模型运动特色学校、市教育系统“六五”普法先进集体、市学校安全工作先进单位，顺利通过市文明单位和市体育传统项目学校复验。现将文明校园创建工作情况汇报如下：一、强化领导班子建设，打造创新进取的干部队伍积极建设学习型、服务型、创新型党组织，认真落实“三会一课”制度，定期组织党员学党章党规、学系列讲话，做合格党员，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。2016年共组织召开党建专题党支部会9次，组织开展党支部专题学习12次，专题讨论7次，“两学一做”学习讲坛2次。2017年，根据“强作风树新风促发展”

3、活动要求，认真学习市党代会、人大会和政协会议精神，召开“四个在哪里”大讨论，传达刘星泰书记“抓好关键少数”讲话精神，设立党员先锋岗微信宣传专栏，引领风清气正、爱岗敬业、创业争优的学校氛围。学校成立文明校园创建活动领导小组，班子成员根据分管工作包科室包项目，扎实推进文明校园创建工作。学校实行校长负责制，重大事项的决策都经校长办公会或校委会扩大会议商讨形成决议。坚持政务、校务公开，涉及考核、晋级、评优等不搞特殊，不以权谋私。学校政务、校务信息及时公示，定期召开教代会。校长接待日、家委会微信群等形式畅通

4、了家校沟通渠道，提升了社会满意度，校领导班子在年度考核中均为优秀，群众满意度高。认真落实《义务教育学校管理标准》，学校管理规范，教学质量稳定，学校文化、感恩教育、仪式教育等渐成特色，经验做法多次在《日照日报》发表，体育、艺术等素质教育成效明显。2016年获全区中小学生田径运动会小学组团体总分第2名，鼓号操、合唱均获全区第7名；2017年获全区中小学生阳光运动会小学组团体总分第5名。大力开展“百名教师访千家”活动，关注全体学生，对特殊学生有针对性的开展心理辅导和帮扶。二、实施教师素质提升工程，建设“

5、四有”教师队伍结合“两学一做”和“强作风、树新风、促发展”活动，不断加强教师的社会主义核心价值观教育，引导教师模范遵守《中小学教师职业道德规范》。设立“凤凰讲坛”让优秀教师开讲，组织年度“日照凤凰小学首届‘感动校园人物’评选”，评选“师德标兵”，引领教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。努力促进教师专业成长。一是创造机会，外派教师参加高层次培训，二是深度挖掘，内邀本市专家名师精细指导。三是强化校本研训，提高教师专业素养。四是健全班主任培养、评价机制。让工作积极、责任

6、心强、素质高的教师走上班主任岗位，并在绩效考核、评优树先等方面予以倾斜。一年来，先后派出40多人次参加在金海岸小学、外国语学校举行的班主任培训。2016年8月，邀请市教研室李清季主任、金海岸小学新教育专家牛见玉主任和榜样教师于雯莅临我校做培训报告。在今年的年度考核中，特别规定班主任的优秀人数不低于总优秀人数的40%。认真贯彻落实《山东省德育一体化指导纲要》，注重学科德育渗透，组织教师、班主任参加德育论文、案例评选活动，1名教师的德育案例在东港区教育局组织的“社会主义核心价值观进课堂德育案例评选”活

7、动中荣获二等奖。近日，我校李瑞英老师的优秀事迹入选全区优秀教师师德演讲比赛。三、实施学生发展提升工程，培养习惯良好、爱国爱党、心理健康的文明少年我校积极开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动。利用升旗仪式、晨诵时段等，师生学习、背诵24字核心价值观。在音乐课、艺术节上学习、比赛社会主义核心价值观组歌。在校内、班内显要位置张贴社会主义核心价值观24字，师生知晓率100%；悬挂张贴《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，培养学生良好的日常行为习惯。认真开展“向国旗敬礼”“学雷锋”“我们的

8、节日”“清明祭英烈”“三爱”“家风家训”“抵制十大不文明行为”“国学经典诵读”等主题教育实践活动，落实社会主义核心价值观和中国梦教育，传承中华优秀文化，弘扬传统美德。学校高度重视预防未成年人犯罪工作，在加强日常教育的同时，每学期都邀请法制副校长来校举行法制报告，多年来学校无恶性事件及学生违法现象。学校积极建设校本德育课程体系，创编了《文明礼仪》和《敲响成功之门》等系列教材。以仪式教育和感恩教育为支点，在学生发展的重要日子开展庄重而神圣的活动，叩击学生心门，涤荡学生心灵，引导学生感恩