口语交际小烦恼热线教学设计.doc

口语交际小烦恼热线教学设计.doc

ID:59515547

大小:46.00 KB

页数:17页

时间:2020-11-04

口语交际小烦恼热线教学设计.doc_第1页
口语交际小烦恼热线教学设计.doc_第2页
口语交际小烦恼热线教学设计.doc_第3页
口语交际小烦恼热线教学设计.doc_第4页
口语交际小烦恼热线教学设计.doc_第5页
资源描述:

《口语交际小烦恼热线教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、...... 口语交际《小烦恼热线》教学设计课前交流,师生沟通感情  一、观看动画,激趣导入  师:同学们,今天老师给同学们事带来了一份神秘的礼物,想知道是什么吗?  播放《喜羊羊与灰太狼》的动画片  师:动画片看完啦,但是今天的喜羊羊,一点也不开心,你知道它为什么不开心吗?  生:喜羊羊做坏事了。  生:它不小心把花瓶打烂了,但是它不敢承认错误。  生:喜羊羊很烦恼,它不知道该不该向村长道歉。  【评析:兴趣是最好的老师。新课伊始,老师用学生最喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》入手,令每个学生都兴趣盎然地参与

2、到学习中来,达到生趣、激情的作用。】  二、创设情境,明确要求  情境一...专业........  师:嗯,喜羊羊正是有了这个烦恼,所以它吃不饱,睡不香,最后它决定打给知心姐姐,向她倾诉烦恼,希望得到帮助。那么同学们,如果你就是喜羊羊,你会怎么跟知心姐姐说呢?  生:知心姐姐……  师:等一下,老师有个提示,我想来做“知心姐姐”行吗?  生:行。  师:好,我的热线是1234567。我们两个在打的时候,下面的小听众你可要听清楚啦,喜羊羊是怎样跟“知心姐姐”沟通的,他在表达上哪里做得好?好,请你拨打1234

3、567。  师:喂,你好!这里是“知心姐姐”热线,我是“知心姐姐”,请问,有什么可以帮到你的吗?  生:知心姐姐,我今天打破了一个花瓶,砸到了村长,我怕村长给我一颗黑星,因为我只剩一颗红星就打破记录了,我不知道是承认还是不承认。  师:这样啊,喜羊羊,你的心情我能理解。我有一个小小的建议,你可以坦诚地、勇敢地跟村长承认:‘那个花瓶是我不小心碰掉才砸到你的,不是懒羊羊做的,所以请村长一定要原谅我,不要给我一颗黑星,我也要和懒羊羊重新做回好朋友’,你觉得这样行吗?  生:行。...专业........  师:行

4、,那你试一试好吗?  生:好。  师:好,那我希望你能重新找回快乐。好啦,请坐。下面的小听众,你有没有发现,他在说话的时候,哪里做得好呢?  生:他说得很流畅。  生:他说得很好。  生:他说得很清楚。  师:嗯,对,他把事情的经过都讲得很清楚。也就是说,我们在做小烦恼的时候一定要表达得清楚,让知心姐姐听得明白。还有吗?  (板书:小烦恼表达清楚)  生:他说得很完整。  师:很完整,表达得也很自然。所以我们在讲的时候一定要真诚一点。有一个缺陷,不知道下面的小听众有没有发现呢,他刚才有哪一个地方做得不是很好

5、?  (板书:真诚自然)  生:他没有礼貌,没有跟知心姐姐说。  师:是呀,你听得真仔细。我要做到讲礼貌...专业........  【评析:老师曾说:“言语的发源地是具体的情境,在一定的情境中发生语言的动机,提供语言的材料,从而促进语言的发展。”在这一环节的教学中,通过老师与学生的双向互动,为学生提供了一个很好的交际例。同时,通过评价,不露痕迹地渗透了本次口语交际的要求与任务。】  师:我们要更好把话表达清楚,我们还有一条规律呢。这样的话,我们就可以把话说得更通畅。  (课件出示:问好:你好我是……  倾

6、诉:我最近遇到了麻烦事,事情是这样的……  影响:发生这件事情后,我……  希望:希望你……)  师:好啦。谁愿意来做一做喜羊羊,结合我们的要求和思路,把烦恼倾诉给我这位知心姐姐。下面的小听众要听清楚,喜羊羊在倾诉烦恼的时候,知心姐姐是怎样帮助开导小烦恼喜羊羊的。  生拨打:知心姐姐你好!我是喜羊羊,最近碰到了麻烦事,事情是这样的,我不小心把花瓶砸到了村长的头上,我不敢承认错误,怕村长给我一颗黑星,发生这件事情后,我的心情很不好,希望你能帮助我。...专业........  师:喜羊羊啊,你不小心把花瓶砸到

7、村长头上,你的心情,知心姐姐可以理解。针对这个情况,我给你出个主意,你可以坦诚地、勇敢地跟村长承认错误,那个花瓶是你不小心碰掉才砸到他的,并不是懒羊羊做的,我想懒羊羊知道你这样跟村长说的话,他一定会原谅你的,那么你们就可以做回好朋友。你觉得这个方法行吗? 生:行。  师:行,那你就试试好吗?  生:你知心姐姐。  师:不用,我也希望你能重新找回快乐,再见!  【评析:更多的时候,学生之所以不敢说,是因为不知如何表达。此环节的设计看似平淡无奇,实则独具匠心——把表达技巧教给学生,使每一个学生都清楚该如何有条理

8、地倾诉自己心中的烦恼。紧接着同桌之间的互动,为每一个学生提供了交际实践的机会,在全员参与中实现一课一得。】  师:同学们,你们喜欢跟这样的知心姐姐聊天吗?  生:(齐答)喜欢。  师:谁来说说?你喜不喜欢跟这样的知心姐姐聊天?为什么?  生:喜欢,因为她帮喜羊羊解决了烦恼。  师:很开心,在我的安慰开导下喜羊羊他就重新开心了起来。所以,在做知心姐姐的时候一定要懂得安慰、开导我们的“小烦恼”。对了,做知心姐姐的第一

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。