口语交际《烦恼小热线》教学设计

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1、口语交际《小烦恼热线》教学设计教材分析：口语交际要求有二：一是让学生敞开心扉，学会向别人倾诉，以排解心中的烦恼；同时，学做也应乐于和善于帮助别人摆脱烦恼。二是通过创设“小烦恼热线”情境，培养学生运用口语与人沟通、谈心的能力，学做主持人。【教学目标：】 1、联系生活，倾吐心中烦恼，培养积极向上的健康心理。 2、在“学做主持人”或者“与主持人交流”中培养学生倾听、表达和应对的能力。 3、初步具有文明和谐地进行人际交流的习惯。【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 师：同学们，在学习和生活中你有没有烦恼？你是怎样解决烦恼的？生自由谈自己的烦恼和解决方式。 师

2、：是啊，千万记住别把这些烦恼憋在心里。老师今天也帮大家想有一个好办法，为大家开通了“小烦恼热线”栏目，主持人就由我们班的同学来担任。这节课我们就重点来学习如何主持参与小烦恼热线，有没有兴趣？二、创设情境，指导交际1、师：同学们，做主持人可不是一件简单的事。不仅需要一定的知识，更需要有良好的耐心、亲切的态度，这样才能打动听众的心。 【现场选“小烦恼热线”的主持人】2、主持人上场主持 3、指导学生谈谈观看后的体会：诉说者要说清为什么事而烦恼；主持人要认真倾听，针对诉说者的具体情况加以疏导，同时注意声音要轻柔、语调要亲切，面带微笑。4、学生倾诉自己的烦恼，

3、热心小观众帮助解决烦恼。5、师生一起总结交际要点。（1）角色分工及各自表现：主持人：热情大方、解决问题。小烦恼：清楚表达、条理清晰热心听众：认真倾听、乐于助人。 （2）注意使用礼貌用语：你好，欢迎你，谢谢等。4、师小结。三、结合实际，分组演练（一）结合实际，分组演练。 师：班级小烦恼热线切换到小组小烦恼热线，大家赶快把自己心中不愉快的事说出来吧，让伙伴们帮你出出主意，想想办法。 （二）学生分组进行“小烦恼热线”活动，诉说各人不愉快的事，组内成员分别担任主持人、小烦恼和热心听众进行交际，角色可以互换。要求：倾诉者说者要述说清楚，解答者要认真倾听，亲切而

4、热情地提出建议，尽可能地帮助倾诉者摆脱烦恼。 （三）教师巡视，到组中指导。四、总结提升，拓展延伸。 时间过得真快！我们的“小烦恼热线”该和大家说再见了。同学们，以后我们在生活中、学习中遇到了烦恼可以告诉老师、父母、同学，可以直接交谈或打电话，还可以采用多种方法。