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1、现在在英语语法教学存在的问题和困难是教师注重知识的传授，轻视技能训练。重详细讲解，轻反复练习。重书面练习，轻口头练习。重语法分析，轻语法使用。重掌握规则，轻掌握实例。语法教学要以实践为纲，以技能为核心。 语法教学原则和方法要点是多样性和层次性：以宾语从句的教学为例。了解宾语从句在全句中的位置。注意宾语从句的连词是否相同。宾主从句的语序。时态的变化。宾语从句的连词的用法。（1）、当从句相当于一般问句时，连词用if或者whether。（2）、相当于特殊疑问句时，连词是相应的疑问词。特殊的宾语从句：（1）
2、、whether和if的选择。（2）、介词的宾语从句中连词的选择。（3）、形容词的宾语从句。（4）、带有宾语补足语的宾语从句结构。（5）、it作为形式宾语。重视语法教学的交际性，语法教学的思维性和语法教学的目的性。 语法教学的基本方法和技术是逐步渗透，自然习惯。例如：第三人称单数、名词的复数形式。如果使用少的话，没法掌握。经常练，反复练，单项强化练，综合反应练。提炼句型，列出公式。例如：强调句。Givesbsth.Givesthtosb.反复操练是语法教学的根本。创设情景，形象直观地进行语法教学。英
3、英比较，英汉对比进行语法教学。Thetruththattheearthisroundhasbeenproved.Thetruththathefoundhasbeenproved.Itisthetruththattheearthisround.Pleaseletmeknowwhenhewillcome.Pleaseletmeknowwhenhecomes Thisistheplacethatwe’llreachfirst.Thisistheplacewherewe’llarrivefirst.Thisist
4、hemuseumthatwevisitedThismuseumistheonewevisited.太阳红了，他在教室。TheSunred,heisintheclassroom.在英语语法教学中采用图表概括，印象深刻的教学方法。系统讲解，深化理解。诗歌作例，生动有趣。练中有讲，及时点悟。例如教学中的时态区别教学：Iamopeningthedoor.Ihaveopenedthedoor. 通过从事多年的英语学习和英语教学，我提出英语语法学习的具体方案。英语学习者在积累了一定的语法基础之后，运用英语和
5、英语语法训练就成为了必要。 首先是英语的句子结构。从以下的训练步骤开始：1.S+Vi 2.S+Vt+O3.S+Vt+OiOd 4.S+Vt+O+C 5.S+LinkV+predicative.让英语学习者以上述五种基本句型的规则作指导进行造句训练，当你进行此项训练时你会惊奇地发现英语学习者英语词汇的运用是那么的贫乏。所造的句子是那么的简单。难以想像。继续进行训练直到能流利地，不加思索地，习惯地用这些句型造句。 其次是进行以各个句子成份为单位的造句训练。1.Subject,what
6、canbeusedassubject?1.noun,pronoun,-ingform,infinitive,andsubjectclause,including"it"astheformalsubject.难度较高的是-ingform,infinitive,subjectclause,and"it"asformalsubject.2.Verbpart英语学习者必须明白：Verbpart包括：时态，语态，虚拟语气。中国人学习英语最难的地方就是在此。一定要过关。也就是要完全掌握直到运用自如。很多人学习英语很多
7、年在时态、语态、虚拟语气的动词部分仍要犯错误。3.Object, 能作object的有：-ingform,infinitive,objectclause,"it"asformalobject.但是并不是所有的动词后都可以接上同样的结构，有的动词只能接-ingform,有的只能接infinitive,有的只能接宾语从句，还有的能接"it"asformalobject.总之动词有动词的规则，要按动词规则办。4.TheAttribute是英语学习的难点，因为英语的定语大部分是在所修饰的名词后，有的还造成了定语
8、与修饰词的分割现象。例如：当-ingform,infinitive,phraseofpreposition,定语从句在句中作定语时，情况就是如此。由于英语定语的位置与汉语定语的位置相反和定语的形式多样，所以给学生在理解英语句子和翻译英语句子时造成了困难。5. TheAdverbial也是英语学习和对英语的理解造成难度的原因之一。能用作状语的词类和形式上的多样化，-ing形式，infinitive,pastparticiple
