解决实际问题--教学设计.doc

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1、“用连乘、连除或乘除混合解决问题”的教学设计教学内容人教版三年级数学下册第四单元教材第52—53页连乘、连除或乘除混合解决问题的复习。教学目标1.通过复习，使学生进一步加深对连乘、连除或乘除混合应用题的结构和数量关系的认识，掌握解题思路，初步培养学生的分析、比较、概括能力。2.使学生经历解决问题的过程，通过自己的分析、思考，寻找一种或两种解决问题的方法，理解解决问题策略的多样化。3.让学生在经历解决问题的过程中，获得经验，感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题，感受到数学的应用价值。教学重点能正确分析数量关系，能用连

2、乘、连除或乘除混合解决相关的生活问题。教学难点理解数量关系，找出解决问题的间接信息，增强解决问题的策略意识。教学过程一、揭示课题今天我们一起来复习解决实际问题。板书课题：解决问题的复习。二、知识梳理1.请同学们翻看课本52—53页，回忆我们学过的几种解决问题的类型。指名学生汇报，根据学生回答板书。用连乘解决问题解决问题用连除解决问题乘除混合解决问题2.回忆解题方法课件出示：希望小学的教学楼共有5层，每层楼有8间教室，每间教室有36套桌椅。希望小学一共有多少套桌椅？学生齐读问题，独立分析题意，找出数量关系，列式解答。指名学生汇报。方法一：先求:一共有

3、多少间教室？8×5=40（间）再求：一共有多少套桌椅？40×36=1440（套）数量关系：教室的总间数×每间教室的桌椅套数=一共的桌椅套数8×5×36=40×36=1440（套）方法二：先求：每层有多少套桌椅？36×8=288（套）再求：一共有多少套桌椅？288×5=1440（套）数量关系：每层的桌椅套数×层数=一共的桌椅套数36×8×5=288×5=1440（套）答：希望小学一共有1440套桌椅。问：我们是怎样解决问题的？归纳方法：①弄清已知（条件）和（问题）；②分析（数量关系），找出（中间量）。确定先求什么，再求什么；③然后列式计算。三、练习讲

4、评1.填一填（1）文具店本周一共卖出6盒钢笔，每盒钢笔有24支，每支钢笔卖9元钱，文具店本周钢笔一共卖了多少钱？小丽列式24×6×9，小丽先求的是（），再求的是（）；小刚列式9×24×6，小刚先求的是（），再求的是（）。（2）有48朵花，每4朵花扎一束，每3束装一盒。这些花一共可以装（）盒。2.我会选择。（1）每盒有32颗巧克力糖，每箱有8盒，4箱一共有多少颗糖？下列列式正确的是（）。A.32×4B.8×4C.32×8×4(2)一幢居民楼有2个单元，每个单元有6层，这幢楼一共住有72户居民，每层住有多少户居民？列式不正确的是（）。A.72÷2÷6B

5、.72÷(2÷6)C.72÷(6×2)(3)爸爸的书房有2个书架，每个书架有3层，书架上放有384本书。其中384÷2表示的意义是（）。A.每层放的书B.一共有几层C.平均每个书架放的书3.解决问题（1）豆腐店有10袋黄豆，每袋50千克。1千克黄豆能做4千克豆腐。这些黄豆能做多少千克豆腐？（认真审题，确定先算什么，再算什么。）（2）库房里有48台冰箱，一辆货车一次送4台，每天送2次。这些冰箱多少天能够送完？（认真审题，确定先算什么，再算什么。）四、回顾小结今天我们复习了什么?解决连乘、连除或乘除混合解决问题的方法？板书设计用连乘、连除或乘除混合解决

6、问题用连乘解决问题解决问题用连除解决问题乘除混合解决问题方法：弄清已知条件和问题，找出中间量。确定先算什么，再算什么，然后列式计算。