“自主学习师友互助”学师培训ppt课件.ppt

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1、1“自主学习师友互助”学师培训2013.2.192师友互助学习简介：在学习过程中，两名学生里头，一个是学习能力较强的“学师”，一个是学习能力较弱的“学友”，建立一个学习共同体，两人互相帮助、互相督促、互相检查，最终使每个人达到完成学习目标，提高学习效益的目的。3一、自主学习静心、动脑，深入思考。让自己知道哪些懂了，哪些还不懂，不懂的要用红笔写或画出来，以便讨论时重点突破。二、合作探究1、学师负责引领讨论。让学友先说，学师注意倾听和纠正你发现的学友表述中的问题。2、先一对一讨论(交流充分后仍不能解决

2、的问题，可自主申请四人小组讨论），纠正不同意见，尽可能达成一致。组长协调好组内关系，搞好调控，确保每个人都有事干，注重讨论的效率。3、要讨论出自己的东西，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。4、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。师友互助学习的步骤4三、规范展示1、脱稿展示，规范快速，注重总结规律方法；2、讨论完后总结整理完善，力争全部过关。3、非展示同学：在同学展示的时候认真倾听，记忆总结。并整理自己的答案，准备点评补充和质疑。四、恰当点评1、点评

3、时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”。2、点评讲究方法：先评书写、再评对错，可加上自己的见解。3、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学4、非点评同学：注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。师友互助学习的步骤5为什么开展师友互助学习1学师的职责有哪些2主要内容学师怎样指导学友33师友互助应遵守哪些基本规则446为什么开展师友互助学习178假如任何事情他只听到或读到一次，它在一个月之内就会逃出他的记忆；但是假如他把它教给别人，它便变成了他身上的一个部分，如同

4、他的手指一样，除了死亡以外，他不相信有什么事情能够把它夺去。——夸美纽斯9既要使别人明白，自己就自然而然得格外明白了。——陶行知帮助别人就是帮助自己10学师的职责有哪些2学师须具有的品质：①态度积极、率先垂范。②学习习惯好、学习能力强。③乐于助人，负责任。④组织、管理能力强。⑤集体荣誉感强。……12（1）学会独立学习，学习过程中有疑点记在书上或本上；课上交流时与学友交流；如果都不会，就与临近的学师进行交流，学会后，回来再教自己的学友。（2）师友互助时，交流后都会了，学师可以再提问会了的问题，学友反

5、过来也可以提问学师；（互相提问交流）（3）回答问题时，学友先回答，回答完学师进行评价、补充、归纳。评价回答的问题对不对；如果正确，追问为什么正确。如果错了，指出错在哪了，进行补充、归纳这些题应注意什么。学师的职责13学师的作用还体现在：①约束、督促②协调、疏通③组织讨论、分析、汇总。学师不只是教学习方法与技巧，更在于培养自己和学友的思维走向，督促、管理学友学习常规，对学友的思想、行为、学习、纪律等方面全面管理。学师要耐心，要学会科学管理，做事要讲方法，要有奉献精神等等。14学师怎样指导学友3315

6、1.如何给学友讲题（1）态度——首先应尊重同学不要看不起他。要知道尺有所长、寸有所短相互学习。你可能在这方面强，他可能在那方面强。再说了，帮助别人改错，就是帮助自己防错。（2）方法与技能——提取信息技能、比较技能、建立联系技能、归纳概括技能、分析综合技能、归纳演绎技能、批判性思维技能、问题解决技能16当学友遇到不会做的问题时，学师要教会学友如何分析问题，理解问题，具体到根据题目中的哪句话、哪个知识点来寻求解题的思路方法，从而培养起学友良好的学习方法和技巧。当学友会做时，学师要追问解题依据，并

7、进一步把类似的题目、相应的知识点、拓展点联系起来，提高自己和学友的综合能力。学师不仅学会做题，还要学会如何分析题，如何理清解题思路，如何把例题（习题）和更多同类的题、相应的知识点和拓展点联系起来，如何梳理知识结构形成系统。172.何时给学友讲题：一定要在有需求的时候一般来说，课堂上老师有提示，如“师友之间互助交流一下”或“请学友讲给学师听”“请学师讲给学友听”。学友不提问题时，可以启发学友提出问题。如“这个问题你是怎么想的”让学友表述然后帮他找出问题、“我刚才是这样想的”引导学友思考，给他模仿

8、的机会、“我刚才发现你听得很认真，你听懂什么了”肯定的同时，将听进去的知识再复述一遍加深印象。追问。在学友回答了基础层面的问题之后，学师要尝试着进行追问，使得学友逐渐养成再思考的学习行为。183.如何进行追问首先设计追问内容。根据教学目标和教学重难点确定，追问要为落实教学目标和解决教学重、难点服务，要在关键点上追问。其次选择追问方式。追问方式由内容决定，在关键点上追问。比如，师问友：这个内容一共有几种方法？你使用的是哪一种方法？为什么使用这种方法？其他方法你会使用吗？每一种方法