对外汉语语法的课堂教学实施ppt课件.ppt

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1、第八章汉语语法教学由于语法是揭示组词构句的内在规律，而掌握了第一语言的人在学习第二语言的汉语时都希望能够做到多快好省，希望那个掌握规律生成正确的句子，因此语法教学的地位相当重要，受到了普遍的重视。汉语不同于其他语言的一些特点：缺乏严格意义的形态变化语序和虚词有关键作用汉语的词类和句法成分并不一一对应量词丰富句子构造规则与词组构造规则基本是一套对于第二语言学习者来说，汉语有一些特殊的表达方式，如：量词的用法各种补语的用法的地得着了过等虚词的用法是……的、比字句、把字句等特殊句式这些都是他们学习汉

2、语语法的难点。本国学生和外国学生学习语法的最大区别外国学生语法学习的目的很明确，是为了使用，而不是研究，这是对外汉语教学的原则，也是本国学生和外国学生学习语法的最大区别。一、教学语法的基本教学环节1．预测—认识某语法项学生习得的偏误2．针对偏误确立教学策略(知识、方法)备课中完成3．有针对性地点拨讲解4．有针对性地多类型、多角度操练授课中完成5．检测与反馈授课中或授课后完成二、语法教学的基本方法*（一）演绎法（规——例法）1．由一般性的原理(或叫前提)，推出特殊性的结论。这是一种从一般到特殊的

3、推理方法，三段论就是这种推理的基本形式。这种推理方式应用到语法教学当中，就是先给出语法规则，再举出例子说明，并让学生按规则进行操练和应用。通常的做法是把语法规则归结为若干句型，把句型具体化为一些例句，先让学生接触例句，然后通过模仿、类比、替换、操练，让学生掌握。比字句老师给出格式一：A比B+形容词如：他比我高，今天比昨天热……，并引导学生自己生成句子。格式二：A比B+形容词+补语如：他比我高一点，他比我高10厘米……，引导学生造句。然后再给出比字句的其他形式和否定格式。*（二）归纳法（例——规法

4、）1．它是从特殊性的前提，推出一般性的结论的推理，是一种由特殊到一般的推理。具体运用到语法的讲解上就是先让学生接触到具体的语言现象，进行大量的练习，然后从这些具体的语言材料中概括出语法规则。这是一个从具体到一般的归纳过程。2．示例：用归纳法进行汉语疑问句的教学看下面的句子，讨论一下哪些句子要用“吗”，哪些句子不能用“吗”：(1)你是美国人?(2)你学习汉语?(3)你是哪国人?(4)你学习什么?(5)你是美国人还是英国人?(6)你学习汉语还是日语?(7)你是不是美国人?(8)你学习不学习汉语?师生

5、归纳得出结论3．归纳法能够比较有效地调动学生的己有知识，调动学生的学习主动性。归纳法往往系统性、完整性不强，这是其缺陷。另外，在运用综合法的时侯，要注意发挥教师的启发、引导作用，注意课堂教学的效率。（三）对比法1．新旧对比教学示例:把字句"被"字句的讲解2．内部对比教学示例:"再、又、还"这一组副词的讲解教师先准备一些纸条，每张纸条上写一个指令，如：把门打开、把黑板擦干净、把词典放到讲台上、把灯关上，把书打开、把窗户打开，把椅子搬到前面……然后每人抽取一张纸条，按座位顺序让第一位同学根据纸条上

6、的话做动作，另外指定一位同学描述这位同学的动作，要求必须用上“把”字句。“把”字句的操练先给出例句：他又唱了一首我再唱一首让他别唱了，赶紧去吃饭，他还在唱。他今天又没来他走了以后没再来他还没来学生实践：“又、再、还”问题（有何不同）——总结“又”的基本用法是表示同类的动作或情况重复发生，通常用在已经发生了的事情，动词后常带“了”“再”的基本用法是表示添加相同的动作或情况，多用在将发生的事情。“还”的基本意思是表示延续，表示动作继续进行。练习，检查学习效果她现在（）在那所学校教书。（）过几个月，我

7、就要毕业回国了。他今天（）迟到了。大学毕业以后，我（）也没有见过他。他吃了一盘饺子，（）想吃一碗面条。（四）归类法（结构归类、功能归类）1．也叫句型法。这是从具体语言材料到语言材料，既不同于归纳法也不于于演绎法。它把语法规则归结为若干句型，把句型具体化为一些范句。先让学生接触范句，然后通过模仿、类比、操练，让学生掌握语言技能。2．教师示例：A你们昨天赢了没有?B，没赢。然后让争生作替换练习:你们昨天赢了没有?B·没赢。看书看工作工作见面见面显然，这个练习的用意是要学生熟练掌握“·……了没有”这一

8、疑问方式以及否定回答“没……”。在实际课堂教学中，上述方法往往是相互结合、相互补充的。教师应该根据学生的特点、教学内容的特点、教学目标的不同，适当选择或侧重运用某一方法。语法的练习（一）机械性训练方法：1.重复（朗读）2.扩展举例：你做什么？你跟谁一起看电视？你在那里跟他一起看电视？你什么时候跟他一起看电视？3.替换练习4.句型转换：主动句转成被动句，但是要注意设计的问题。因为语用不一样（二）什么是半交际性练习：回答问题、完成句子、按照你的意思用规定的句型说出来。1.问答（要求学生结合自己的生活