综合实践活动课教案.docx

《综合实践活动课教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、综合实践活动课教案【篇一：综合实践活动一学年教案】综合实践活动教案（2014—2015学年度）单位：商丘市睢阳区郭村镇老少楼小学辅导教师：薛敏伟活动教案目录1.有趣的昆虫世界2.关注一次性筷子3.生活中的垃圾4.发现身边的数学5.零花钱，我们该怎么花6.做保护眼睛的小天使7.商丘特产大调查8.文明礼仪的认识有趣的昆虫世界一、活动背景一个课间，同学们拿着一些昆虫图片资料相互传阅，叙说着自己喜欢的昆虫如何有趣。我说：“你们对大自然中无处不在的昆虫感兴趣吗？”同学们争先恐后地表示赞同。基于孩子们的兴趣，我们以“有趣的昆虫世界”为

2、主题的实践活动渐渐浮出水面，正如瑞吉欧教育提出的“接过孩子抛出的球”，我们的综合实践活动就是在学生的兴趣中，在大自然、社会生活和他们自我体验的范围内寻找一个有趣的主题，而这主题就像雏鸟一样，只有不断地讨论与磨合才能逐渐地羽翼丰满。二、活动目标总目标：以各种活动的开展为载体，带领学生走进生活，走进社会，走进自然，培养学生的创新精神和实践能力，在活动中不断转变教师的教学方式和学生的学习方式。1、教师的发展目标：a.通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，变单纯的知识传递者为学生学习的传递者、组织者和指导者。b.通过与其他教师

3、合作，加强学科的交叉和渗透，拓展知识面，改善知识结构，树立终身学习的观念。c.培养教师科研能力，实现教师由“传授型”向“科研型”转变。2、学生的培养目标：(1)知识能力a.培养学生认识事物的能力：包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。b.通过与信息技术课程的整合，掌握多渠道收集整理资料的方法。c.了解昆虫小常识，并对自主学习的内容有一定的认识。(2)情感态度a.积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。b.通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。(3)价值取向a.在小组合作中形成共识，勇于在自己组内的研究

4、中充当主要角色。三、活动规划《有趣的昆虫世界》这一综合实践活动将自然科学、社会科学、技术科学和人文科学融合在一起，重视以学生为本，通过提供尽可能多的活动，来搭建学生外部现实背景和内心需要的桥梁。在活动开展中，学生不断收集积累，将各种信息进行加工、处理、运用，让他们在实践中得到充分的锻练与发展。本实践活动的实施对象是四年级学生，共分三个课时阶段进行：第一课时阶段：成立小组、引出课题、制定方案1、我在班上展示关于昆虫的图片和资料，让学生观察、讨论、谈感受，使他们初步了解和认识昆虫，激发起研究昆虫的兴趣，尽量使每一个学生都能积极

5、、热情地投入到本次活动中去。2、学生结合现实集体讨论研究，自由提出对开展本次活动的意见和方法、研究内容和目的，制定活动方案。(1)注意方案的可行性和全面性。(2)组内分工明确，人人参与，团结合作。(3)方案在实施过程中遇到的问题，要随机妥善解决。活动过程中要确保安全第一。查询百度搜索网址：昆虫声音：保护昆虫：昆虫世界：昆虫图片：昆虫研究：综合实践小组研究计划表注：态度与效果是在小组成员任务完成之后，本组同学给予的过程性评价。【篇二：初中综合实践活动课教案】综合实践活动范镇第二中学2013年9月1课一、相架的设计一、【教学目

6、标】1、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。②初步了解平面图画法，认识示意图。③学会正确画出作品的示意图和结构图。③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。2、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。3、情感态度与价值观：①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。③通过独立或

7、与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。④二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学流程图】2五、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师提供

8、多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。3说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自