初中综合实践活动课教案

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1、综合实践活动课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　罗庙中学　　　　　　　活动主题　　   生活中的标志　　　历经时间　　　五课时　 活动背景：　　　   在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。　　　知识与技能:　　    通过活动使学生认识生活中常见的

2、标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。　　　过程与方法:　　引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。　　　情感态度与价值观：　　    培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。　　　活动准备：　　  1、明确活动的目的和意义。　　　 2、确定研究课题，制定活动方案。　　　  3、搜集各类标志并制作成标志卡片。　  4、上网或到图书馆查阅资料。　　　　　　活动过程设计　　　教师指导设计　一、 准备阶段　　（一） 引

3、出主题　1、导入　　　 　 　 　　　 　 　 　 　2、确定主题　　 　3、提出问题　　　 　 　　　4、分组活动　 5、汇报交流　　 1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？　2、板书主题：主题九《生活中的标志》。　　3、说说关于标志你想了解哪些问题？　　归纳问题　　　4、根据归纳的问题自由分组　　　（1）推选小组长　（2）确定要研究的问题　　　（3）填写并修改活动计划表　　　 

4、　　二、实施阶段　　　（一）收集资料　　　 　　 　1、指导学生搜集资料的方法。　　（1） 调查采访。　　（2） 查阅书籍。　（3） 上网查找。　　　　　　 　 　　（二）、选择整理材料　 　　（三）拟定汇报方式　 　　　 　三、总结阶段　 　　（一）成果展示　 　　 　　 　　（二）活动拓展　 　（4） 社会调查。　　　2、指导学生整理出最有价值的资料。　3、 激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标

5、志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。　　活动记实：　第一课时　　　     在教师的指导下确立主题和子课题　1、 导入，引出主题　　　2、确立主题，板书：主题九、《生活中的标志》　　3、提出问题：　（1） 现实生活中都有哪些常见的标志？　　　　（2） 各种标志有什么意义和作用？　（3） 各种标志与人们的生活有什么关系/　　（4） 安全标志有哪些？　　（5）汽车的标志有哪些？　（6） 机场、火车站有哪些标志？等等　　　4、 归纳问题　　　‘5、自由分组　6、推选小组长　　7、小组长汇报本组要研究的问题　　　第二课时

6、：制定活动方案　一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。　二、1、各小组同学分别填写一下活动计划表。　2、小组汇报本组所填写的活动计划表。　3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。　    三、总结　第三课时：指导收集资料　     一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢？　　二、教师指导搜集有关标志方面的资料。　　   1、为学生提供相关的网站及有关书籍。　   2、指导学生掌握搜集的方法。　　　　三、总结。　　　第四课时：整理资料　　　一

7、、导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理。　二、学生把搜集到的资料进行组内整理。　三、把搜集到的标志进行分类。　四、学生设计，制作标志卡。　　　五、拟定汇报方式。　第五课时　一、导入：通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。　　二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。　　　三、并向同学们介绍各种标志的意义及作用。　　　四、谈谈活动感受。　 活动支持：　　 一、学校方面　　　      1、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手册，并对各种标志进行归类。 如：安全标志、汽车标志、

8、公共信息标志、奥运标志等。　 2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标志，明白标志与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。　 活动支持：　　　 二、信息技术方面　　　　　　 为学生提供相关的网站，查阅各