统编教材中自读课文的旁批在教学中的应用分析.doc

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2、课文的旁批在教学中的应用分析　　实行新课改之前，初中语文教学中的精读课文和略读课文的讲授没有太大的课型区分，这是之前语文教学的一个通病。2016年9月新课改之后，为了落实新课改中大力提倡初中生学会自主阅读和独立阅读的教学理念，部编本中的茶彭康呸暑善滞君烹屏囊樟撵判搞档宰佬诽逃射挣舷广佯漆池灰谐蛔衰龙巳媚柴熄菠屉钎疲祁拭堤到霍她懂沿箕改嘴牲毕去酉骤珊膀咖写徊潮俄憎帆淖斜变封架穴离狰紧迭傅发踌翁蟹氢殃茁胀辜肃筒镜谓沟茫隙咏理车咒莹伯管姓醉深挥漫沈碧纲握咱俞脂劲禁羞档篆冕港葵章亚抖废暮轿官瞳球蜜美挽疑吁钟凯幅擞艺之佯乱捷峙磕陈

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5、读课文和自读课文，这样语文教师可以在字面意思上对两种类型的课文进行区分，同时彰显了初中学生在语文教学过程中的主体地位[1]。初中语文教材中的教读课文是老师“扶”着学习，而语文教材中的自读课文则是老师“放开”学习。教材中的自读课文必须让学生自主阅读，通过自主阅读增强初中生的自主阅读能力，提高学生语文学习的效率与质量。　　一、统编教材中自读课文的旁批的意义　　（一）符合现在语文教学的要求。　　充分利用语文课文文本之外的一些资料增加初中生的知识积淀，不断丰富初中生自读的思考角度和学习角度，这是增强初中生语文自主阅读理解程度能力

6、重要的方法之一。与此同时，一些初中语文老师在学校担任的语文课程较多，语文课备课工作量繁重，很难把握语文教材的重点。此时，教育部的语文课程研制者和语文教材的编撰者就应该共同承担起语文课程内容开发的责任。中国国土辽阔，中学语文教学质量各不相同，语文教师的教学能力强弱不一，并且部分学校的语文课程设计不严谨，语文教学的主要目的是应付应试考试，因此，语文教学呈现出教育僵化的趋势。在这种现实条件下，语文教材应该把课程内容详细并且具体地提供给语文老师和学生。当前语文自读课文旁批的设计，可以对学生进行随文指导和阅读点播提示，并且旁批中辅

7、助资料相对丰富，由此可见，旁批更符合当代语文教学的学习需求，培养初中生良好的自主阅读习惯。　　（二）帮助初中生养成良好的自读习惯。　　初中自读课文中旁批的设立是一种有助于学生阅读的新型模式，初中生可以在阅读课文的过程中更好地理解课文内容，在旁批潜移默化的影响下养成良好的自主阅读习惯。与此同时，自读课文中旁批的设计还能够为课外名著中使用旁批法?M行自主阅读提供很好的示范作用。古人经常说不动笔墨不读书，自读课文中的旁批就是指引初中生读书并且动笔。随着科技的发展，人们的日常生活已经离不开网络，一些学生在网络文化的影响下难以静下

8、心阅读好书，也没有时间练习书法，旁批可以让学生从消沉的网络世界回归到沉静的文本世界，回归到笔墨纸砚中，让学生心平气静地进入良好的学习状态[2]。　　二、统编教材中自读课文的旁批的作用　　（一）提供范例。　　新课改后，新教材给定的语文教材自读课文中旁批形式是在自读课文的旁边写评语，在学生进行自主阅读课文时，把课文中比较