第二章-物态变化教学案.docx

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1、第二章物态变化《2．1物质的三态·温度测量》教学案一、学习目标1、能描述固、液、气三种物态的基本特征。2、列举与区分自然界和日常生活中不同状态的物质。3、了解液体温度计的工作原理，知道生活中常见的温度值。4、正确使用酒精灯和温度计。5、了解温室效应和热岛效应，增强环保意识。二、导学流程活动1：酒精灯的使用注意点：1、2、3、4、活动2：观察水的三种状态及其特征用酒精灯不断加热烧杯中的冰块，观察烧杯中冰的变化后总结：状态形状(固定/不固定)体积(固定/不固定)拓展：通常情况下人们将水的三种状态称为水的三态，其他物质一般也有三态，如：活动3：摄氏度的规定：摄氏温标，由瑞典物理学家首先规定，以通常

2、情况下的温度作为零摄氏度，以标准大气压下的温度作为一百摄氏度。0度到100摄氏度之间等分为100份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度用符号表示。活动4：练习使用温度计1、常用的液体温度计是利用的性质工作的（工作原理）2、温度计的使用方法：①②③④小结：使用前：观察。使用时：会放、会读、会记活动5：使用温度计测量冰块、自来水、温水（或者温水、热水、自来水）的温度冰水自来水温水估计温度/０C实测温度/０C活动6：介绍体温计与普通温度计在结构上和使用上有何不同？活动7：阅读介绍温室效应与热岛效应《2．1物质的三态·温度测量》达标检测一.填空题1．物质的三态为、和.2．常用温度计是

3、利用性质制成的.如右图所示,温度计的示数是.3．摄氏温标是瑞典科学家首先规定的,它以通常情况的温度作为零度,以标准大气压下的温度作为100度,摄氏温度的单位,用符号表示.人的正常体温为37℃,读做.4．它的使用方法是：⑴观察和；⑵将温度计的玻璃泡与被测物体；⑶当温度计的示数后再读数,读数时,温度计的玻璃泡仍需和被测液体；⑷读数时,视线要与温度计内保持相平.二.选择题5．0℃的水和0℃的冰,两者的温度应该：……………………………………（）A.0℃的冰温度低一些B.0℃的水温度低一些C.相同D.物态不同,无法比较6．试按温度计的使用步骤,把下面的叙述依次排列为………………………()a.观察温度计

4、的示数b.让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触c.估计被测物体温度d.选取适当的温度计e.取出温度计A.abcdeB.dcbaeC.cdbaeD.dcabe7．在酒精灯的使用过程中,不正确的是……………………………………（）A.用火柴点火B.用灯帽盖灭火焰C.用内焰来加热D.用湿布可以扑灭小型酒精灯火苗三.科学探究8.把糖、醋、酱油、碗、勺子、味精、水蒸气等物质按物质的状态进ࡌ分类物质的状态上述物ന物质皀特点《2．2汽化和液化》导学案一学习目标1、知道汽化和涰化现象，感受汽化要吸热，液化要放热。2、了解蒸厑咈沸腾的相同点和不同点。3、通过探究活动了解液体沸腾前后温度的特点、气泡变化的特点和声音

5、变化特点，培养观察能力和实验能力，理解沸点。4、会用图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。二导学流程活动1：汽化物质由变为的过程叫汽化。汽化存在两种方式，一种是，另一种是。活动2：观察蒸发现象①在其手背上涂一些酒精，引导学生观察手背上酒精的变化，并交流手背上涂酒精处有什么感觉？②把温度计放在投影仪下，在玻璃泡上涂一些酒精，观察温度计的示数有无变化？总结：叫做蒸发，蒸发在发生，液体蒸发时需要热。拓展：在晒衣服时,要使衣服干的快些,怎么办?总结：液体的温度越，表面积越，液面附近空气流动越，液体蒸发越快。③介绍生活中的一些蒸发现象活动3：观察水的沸腾实验步骤：1、向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热

6、。2、描述实验中声音和气泡的情况。3、当水温升到90℃时，每隔一分钟记录温度计的示数。4、拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。5、数据分析。数据记录：时间/分12345678910……温度℃水中气泡在沸腾前___________，沸腾时___________。沸腾前，对水加热，水的温度_______，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。水中声音在沸腾前___________，沸腾时___________。水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热。实验时水到达_____℃，才开始沸腾

7、，所以水必须满足：1、___________，2、______]____才会沸腾。水沸腾时的温度叫做。在表中查看沸点表可知，不同物质的沸点是_______。其中水银的沸点是_W_____，酒精的沸点是_______。故测量沸水应用_______権度计。在表中液态氮和液态的氧的沸点_______，由此可用于分离和提纯气体。总结：1、沸腾是在液体的______和______同懶进行的剧烈的汽化现象。2、联想萸发说