物态变化-复习学案.doc

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1、《§4物态变化》复习学案课前预习学案一、复习目标：1、能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。2、知道温度计的制造原理，会使用温度计测温度。3、知道六种物态变化的特点，能正确识别生活和自然界中的物态变化，并尝试将一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。4、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。二、构建知识网络，总结探究方法：按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络，总结出研究方法。（学习要求：请自主完成，并提出你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问，请把这些内容记录在下面的空白处，之后在课堂上进行小组内交流。）温度

2、物态变化物态变化三、自我检测：1、水、冰、露、雾、霜、雪、水蒸气是我们日常生活中常见的水的水的化身，其中属于固态的是：______________，属于液态的是：____________，属于气态的是：___________。2、牙科医生为病人检查牙齿时，常将待把的小金属镜放在酒精灯上烤一烤，然后再放入病人的口中，这样做的目的是（）A.使小镜子消毒B.使小镜子升温，防止口中的水蒸气液化而妨碍观察C.使小镜子升温，防止口中的空气液化D.使小镜子升温，防止口中的水蒸气凝固3、在一些大型的宾馆和饭店中，洗手间内都安装了热风干手器，利用热风干手器可以使手上的水份很快蒸发掉，使水快速

3、蒸发的原因是（）A.提高了水的温度，增大了水的表面积B.提高了水的温度，加快了水的表面空气的流动C.加快了水的表面空气的流动，减小了水的表面积D.提高了水的温度，增大了水的表面积，加快了水的表面空气的流动。4、通过观察图所示的三幅晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，由第一幅图可以看出液体蒸发的快慢与液体的______________有关；由第二幅图可以看出液体蒸发的快慢与液体的____________有关；由第三幅图可以看出液体蒸发的快慢与液体表面的____________有关。5、酒精温度计和煤油温度计能测量的最高温度是不同的，这主要是由于酒精和煤油的（）A.沸点不同B.

4、凝固点不同C.比热容不同D.密度不同6、干湿温度计是用两个相同的温度计并列制成的，在使用时，其中一个温度计下端的玻璃泡包围着湿布，因为水在蒸发时要________；所以这个温度计的读数要比另一个的读数________（选填“大”或“小”）。在相同的室温下，两个读数的差值越大，就表明空气中的水蒸气含量________（选填“多”或“少”）。7、几位同学在讨论固体物质的熔点时，提出了以下几种说法，其中不正确的是（）A.晶体都有一定的熔化温度B.一切固体熔化时都要吸热C.晶体在熔化时温度不变D.晶体和非晶体在熔化过程中都要放热8、图4是某物质凝固时温度随时间变化的图像，下列说法中

5、正确的是（）A.AB段表示该物质温度逐渐降低，它的凝固点也在降低B.BC段表示该物质有一定的凝固点，因此它是晶体C.BC段温度不随时间改变，说明该物质已经完全凝固D.该图像可能是石蜡凝固时温度随时间变化的图像四、预习反思:通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来，上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。课内探究学案一、预习总结，展示问题：（请小组内交流“复习学案”中的问题，将在复习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来。）二、重温实验，加深巩固现提供的器材有：铁架台酒精灯石棉网烧杯试管温度计搅拌器水海波蜡硬纸板选用以上器材设

6、计实验，验证结论。看谁利用这些器材设计的实验多。三、研题得法，交流提升学习要求：先自主学习，之后小组内交流讨论。1、阅读课本90页至91页“STS：电冰箱”，了解电冰箱的构造及制冷原理，思考并总结电冰箱中发生的物态变化。2、小明在厨房里帮妈妈煮粥，妈妈说：待锅里的水烧开后，改用小火，盖上锅盖，，让锅里的水微微沸腾，过一会儿，就能将粥煮好。小明发现，在此过程中包含很多热学知识，请你就此场景说出两个与热学知识有关的物理现象。示例：粥（液体）沸腾时有水汽化成水蒸气，这是汽化现象。（1）（2）四、反思总结归纳梳理请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对

7、本节课的学习还有什么疑惑。五、达标检测反馈提升1．摄氏温度把              的温度规定为O℃，把1标准大气压下        的温度规定为100℃。如图所示，温度计示数是        。2．施行人工降雨时，是飞机在云层里撒干冰（固态二氧化碳），干冰迅速      而吸热，使云层中水蒸气急剧遇冷而       成小冰晶，小冰晶逐渐变大，在下落过程中又      成小水滴落下来形成雨。3．体温计的测量范围是         至         ，最小分度值是         。4．海波的熔点是48℃。则：