2015届高考语文一轮复习课件：古诗词鉴赏方法汇总.ppt

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1、（一）操作方法2015届高考语文一轮复习课件古诗词鉴赏方法汇总最有价值的知识是有关方法的知识。-------达尔文古诗词鉴赏核心方法汇总_________________________一、读题目　　　　诗歌题目往往给我们提供很多有用信息。譬如（2014年新课标卷Ⅰ），《阮郎归·无名氏》暗示了诗歌的体裁（送别诗）、内容（时间、地点、人物、事件。（2014广东卷）《望江怨·送别》（张籍）则写诗人对亲人的深切牵挂。古诗词鉴赏核心方法汇总_________________________二、读作者　　　　高考多选名家以及在不同时期有影响

2、、有代表性的诗人词家的作品。了解作者便可了解其作品主要内容、风格（是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如陶渊明诗恬淡平和，王维诗诗中有画，李白诗清新飘逸，杜甫诗沉郁顿挫，苏轼、辛弃疾之词豪放奔放，柳永、李清照词婉约含蓄。古诗词鉴赏核心方法汇总_________________________三、读背景（注释）　　　　读诗从背景着手，便于把握作者情感，作品内容主旨。　　除了读注释外，仔细分析题干也可获得关于诗作内容的信息。古诗词鉴赏核心方法汇总_________________________四、读体裁（题材）　

3、　　　按所表现的内容，诗歌可分为讽喻诗、田园诗、山水诗、哲理诗。弄清诗歌的体裁，我们可以更好把握诗歌的内容、主旨及作者的思想情感。古诗词鉴赏核心方法汇总_________________________五、读意境　　　　所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界，它包括景、境、情三个方面。在做意境分析题时要描绘诗中展现的图景画面，概括景物所营造的氛围特点，分析作者的思想感情。古诗词鉴赏核心方法汇总_________________________六、读内容　　　　古典诗词的每一个作者，都想通过诗作

4、来表达自己的意趣、主张、观点、看法，有的表达得直白张扬，但也有的表达得含蓄隐晦，特别是抒情写景的诗作，其观点与态度不易把握，只能从诗作的字面意思去领悟与思考。古诗词鉴赏核心方法汇总_________________________七、读语言　　　　诗词语言特点是意蕴多、凝练、含蓄、富有节奏和韵律。能用来回答诗词语言特色的词语有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等等。语言特色也与作者的风格有关。分析语言特色语言风格简洁明快；生动活泼；朴素自然、质朴平淡；清新秀丽；含蓄委婉；典雅庄重

5、；绚丽温馨；凄冷清疏；激越奔放、雄浑壮阔、旷达苍劲、浑厚强健、慷慨激昂、刚健雄奇、忧愤悲壮，沉郁顿挫、低沉舒缓、苍凉（这一般是用在诸如杜甫、辛弃疾、陆游等豪放派诗人的身上）真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、耐人寻味、言有尽而意无穷（一般用于反映古诗表达效果）等修辞手法、表达方式古诗词鉴赏核心方法汇总_________________________八、读手法　　　　诗词的表达技巧（或艺术手法）主要表现在抒情方式和表现手法两个方面。抒情方式有直接抒情、间接抒情。间接抒情又分借景抒情（常寓情于景，情景交融）、托物言志、托物寓理等。表

6、现手法含描写手法（衬托——正衬、反衬，联想和想象，白描等）和修辞手法（比喻、拟人、象征、借代、夸张、对比、互文、比兴、双关、用典、设问、反问、反语等）。表现技巧——表现手法表达方式、修辞方法、表现手法、艺术技巧问题形式：⑴直接用概念提问：表达技巧、表现手法等；⑵怎样表现、如何表现、表现什么等表达方式：描写、叙述、抒情、议论描写方式：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀情、哀景写乐情；抒情方式：直接抒情和间接抒情（借景抒情、托物言志）修辞手法：比喻、拟人、排比、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托（反

7、衬）、用典、化用、互文、反复、双关、顶针、通感等；表现手法：文学作品中客观表现事物的手段。在古诗鉴赏中，主要落在事物描写的方法上。表现的方法：烘托、渲染、勾勒、工笔、白描、比兴、铺陈等；事物关系（描写方式）：动静结合、虚实结合、点面结合、抑扬关系、正面侧面、主客关系等描写层次和角度：远近、上下、高低、俯仰等艺术技巧：也称艺术特点，是指文艺创作手法所显示的特点。表现笔法：赋、比、兴从构思角度：象征、对比、想象、联想、借古讽今、托物言志、以小见大等篇章结构：点题、伏笔、铺垫、过渡、照应、层层深入、总分结合、以景作结、卒章显志、画龙点睛等古诗词

8、鉴赏核心方法汇总_________________________九、读情感　　　　诗词是情感的载体之一。其情感不外乎是欣喜、欢快、向往、哀怨、憎恶、忧愁、怀乡思亲、离愁别恨、忧郁沉闷、道