高考语文古诗词鉴赏复习

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1、高考专题复习资料：古诗词鉴赏古诗词鉴赏(一)1.阅读下面这首元曲，然后回答问题。［中吕］朝天曲张养浩柳堤，竹溪，日影筛金翠。杖藜徐步近钓矶。看鸥鹭闲游戏。农父渔翁，贪营活计，不知他在图画里。对这般景致，坐的，便无酒也令人醉。本曲写景主要用了什么手法？描写了一幅怎样的图景？体现了诗人什么样的情感？答：答案本曲写景主要用白描的手法。描写了一幅闲适、悠远的乡村图画。体现了诗人轻松闲适之情，表现了作者对寄情山水的隐逸生活的喜爱之情。2.阅读下面一首清代诗歌，然后回答问题。小园黎简水景动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花

2、［注］为我芳。小园宜小立，新月似新霜。注寒花：菊花。（1）你认为这首诗的首联中哪个字用得最好，为什么？请简要赏析。答：(2)这首诗的后两联由物及人（诗人），请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点。答：答案（1）“动”：小园中池水澄清，树木倒映其中，本是静止的，傍晚微风乍起，水中树影也随风婆娑荡漾，这样静动结合，画面更美。“深”：深树本谓茂密的树林,从水中倒影能看出树林茂密的深浅层次，更突出了水之深、之清。“窥”：①角度巧,不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光,却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙,在窥视这小园中的景物,巧妙突

3、出了小园景物之富于魅力；②拟人化，以物拟人，写活了“山光”的意态神情,与王安石的“两山排闼送青来”有异曲同工之妙。(任选其一赏析即可)（2）幽竹、寒花（菊花），是孤傲贞美的意象；新月、新霜都是高雅圣洁、白璧无瑕的象征。幽竹静立亭亭，秋菊凌霜傲放，显示出诗人的劲节高风，一片冰心。此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中，他高尚的节操、澄明的胸怀，与周围景物浑融一体，一个孤清高洁的形象跃然纸上。3.(·大庆实验中学高三期中考试)阅读下面的诗歌，然后回答问题。子夜吴歌李白秋歌长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征

4、。冬歌明朝驿使发，一夜絮征袍。素手抽针冷，那堪把剪刀。裁缝寄远道，几日到临洮？（1）从《秋歌》前四句看，诗歌营造了一种怎样的意境？诗人又是如何营造这种意境的？答：(2)两首诗主题相同，但写法有所不同，请结合诗歌加以阐释。答：答案（1）①孤寂（悲凉、凄凉、凄苦）；②情景交融（或融情、景、声、色于一体）；③“感觉联通”或化抽象为具体（形象化）（要注意“吹”的特殊用法）；④营造出浑然天成的意境之美。（2）①《秋歌》写景抒情，《冬歌》写人叙事；②《秋歌》中有场景描写，《冬歌》则着力刻画一个生活片断（细节描写）；③《秋歌》塑造了长安女子的群像，

5、《冬歌》则着力于个体形象的刻画。4.(·南京模拟)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。秋晓行南谷①经荒村柳宗元杪秋②霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒花疏寂历，幽泉微断续。机心③久已忘，何事惊麋鹿？注①南谷：在柳宗元贬谪之地永州城南郊。②杪秋：即深秋。③机心：机巧的心计。语出《庄子·天地》。（1）此诗写景，处处紧扣“秋”字。请作简要分析。答：(2)这首诗表达了作者什么样的情感？又是怎样表达的？答：答案（1）霜露浓重，黄叶满地，寒花疏落，幽泉断续，无不体现了深秋景物的特点。（2）①落寞、孤愤（或“旷达”“无奈”等）。②前六句借景

6、抒情，后两句化用典故，直抒胸臆。5.（·陕西西工大模拟）阅读下面一首宋词，然后回答问题。鹧鸪天贺铸①紫府②东风放夜③时，步莲秾李④伴人归。五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀。香冉冉，梦依依。天涯寒尽减春衣。凤凰城阙知何处，寥落星河一雁飞。注①作者在青年以后，长期辗转在偏僻之地任一些微小官职，本词作于此间。②紫府：紫色象征华贵，此处代指整个东京。③放夜：解除夜禁。古代，正十五前后几日解除夜禁，让人们尽情观灯游赏。④秾李：形容女子容貌美如浓艳的桃李。（1）这首词的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。答：(2)本词上片忆旧，下片写实。请从

7、今昔对比的角度，简要赏析作者抒发的情感。答：答案（1）运用了对偶（对仗）的手法。“五更钟动”对“十里月明”，“五更”句暗示笙歌彻夜，喧闹时间之长；“十里”句点出东京处处繁华，欢度佳节范围之广。（2）昔日是笙歌阵阵，灯火璀璨，场面热闹，眼前是炉香袅袅，处境孤凄；往昔居于繁华的京城，如今独处暮春时节的天涯；昔日凤凰城阙佳人相伴，如今犹如一只孤雁，在稀疏的晨星中鸣叫飞过。通过这些含蓄地表达了一种有志难展，郁闷孤独，怀才不遇的情感。6.（·天津南开中学高三月考）阅读下面的诗歌，然后回答问题。南乡子［唐］李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客

8、扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。（1）词的前三句主要是写景，请简析写景的作用。答：(2)“思乡处，潮退水平春色暮”在本词中的含意和作用是什么？请作简要回答。答：答案（1）借景抒情，通过“烟”“雨”“落花”“鹧鸪”等意