课题 单肩滚翻成单膝跪撑平衡.doc

《课题 单肩滚翻成单膝跪撑平衡.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课题： 单肩后滚翻成单膝跪撑平衡科目：体育 教学对象：高一女生 课时： 2提供者：蔡文会单位： 建昌营高级中学一、教学内容分析本次课的两个教材从课的性质看，单肩后滚翻成单膝跪撑平衡是属于技巧类教材，游戏属于跑类教材。单肩后滚翻成单膝跪撑平衡基于其动作复杂，有一定难度，因此本次将其作为新授课内容。而游戏是锻炼学生奔跑能力的一种手段，将枯燥无味的跑的练习放在游戏中进行，既充满了乐趣，又锻炼了身体。二、教学目标1、运动参与目标：学生明确本课的内容，了解课的学习目标，具有积极参与运动的态度和行为。2、运动技

2、能目标：使90%以上的学生能较好地掌握单肩后滚翻成单膝跪撑平衡的分腿、翻臀、头侧曲及推撑的时机，65%以上的学生能初步掌握其完整的技术动作。3、身体健康目标：发展学生的柔韧性、协调性、灵敏性等素质。4、社会适应目标：在活动中努力获得成功感，在合作完成任务的过程中建立和谐的人际关系。三、学习者特征分析本课授课对象为高一年级女生，对体育既喜欢又排斥，身体素质一般，心理素质不稳定，学生对技巧掌握不熟练，多注意对单肩后滚翻成单膝跪撑平衡技术的复习，强化。四、教学策略选择与设计1、练习法、变换练习法。以尝试练

3、习进行体验，建立初步感知，熟悉教材，培养运动的一般能力，在学习体验中运用反复练习法，改进单肩后滚翻成单膝跪撑平衡的技术。2、发现教学法。运用学习单肩后滚翻成单膝跪撑平衡技术教学，组织学生观察、讨论，探究如何正确完成单肩后滚翻成单膝跪撑平衡动作。促进学生的认知能力，掌握运动知识。3、讲解法和示范法。在学习体验中为学生加强建立技术概念时而采用。五、教学重点及难点单肩后滚翻成单膝跪撑平衡的重点：掌握好分腿、翻臀、头侧曲及推撑单肩时机单肩后滚翻成单膝跪撑平衡的难点：控制好身体的重心及动作姿态六、教学过程教师

4、活动学生活动设计意图1监督体委整队2向同学致意3内容：①技巧②游戏4、检查服装 1、按教师指令站队2、向教师问好3、认真听讲    遵守纪律，认真听讲，刻苦练习，注意安全。 队形如图一：※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※　　●教师带领学生慢跑教师领做准备活动。在教师的带领下慢跑。  跟随教师做徒手操1、站队快、静、齐，队伍背光、背风。2、统一穿运动服、运动鞋。 跑动路线如图二：※※※※※※※※1、教师完整示范2、教师边讲解边示范3、组织学生分组练习。3、巡回指导，纠正个

5、别错误。4、纠正共性的错误。1、教师讲解动作练习方法2、组织学生练习 3、监督违规动作1、认真听讲，注意观察。2、分解练习①斜坡后滚翻双膝跪撑练习②头侧屈、后倒、放手、举腿练习（在斜坡上）。③斜坡单肩后滚翻成单膝跪撑平衡④完整练习3、优秀学生示范1、跨障碍物接力 组织队形如图四： ※           ※※           ※2、教学比赛※           ※※  ※※  ※※           ※※           ※※           ※1、起始结束姿势正确。2、后倒迅速，举

6、腿、翻臀、头侧屈连贯，推撑及时。3、组织有序，认真练习。 组织学生放松练习总结上课情况组织学生回收器材小组长组织学生回收器材二、组织方法：体操队形放松练习密集队形下课解散 要求课下要积极练习按数量回收器材七、教学评价设计本节课主要通过分解教学等方式初步学习掌握单肩后滚翻成单膝跪撑平衡技术，通过单肩后滚翻成单膝跪撑平衡学习及却为游戏培养学生有组织、有纪律、顽强、勇往直前、互相帮助、团结合作的优良品质。八、板书设计教学内容、教学学目标、教学重点难点、教学过程、教学反思九．教学反思1、培养了学生的问题意识

7、。让学生带着疑问探索“单肩后滚翻成单膝跪撑平衡”。它是一种探索意识，是创造的起点。培养了学生的创新精神。在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。 2、培养了良好的心理品质和道德品质。学生通过反复练习技术，毅力增强了，勇气增强了，克服了恐惧心理，信心增强了。通过互相交流、帮助，促进同学间合作，增进了友谊。培养了学生的合作意识和能力。融洽师生关系，教师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。 3、由于上课时间有限，留给学生发展个性的时间与

8、空间不够，教师为学生创造练习环境，所需要的器材估计不足，影响了教学效果。应该在课前让学生准备好所用器材。 4、没能充分照顾到每个学生。少数学习困难的学生没能根据自己的条件自主选择练习，教师应重点帮助他们诱发创新思维，使他们找到适合自己的练习方法。