芬蘭的體驗教育探索之旅.doc

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1、芬蔺教育成功的腱-顺朝3rS、刖言教育家杜威:「教育即生活」，5S是言兑生活之中随虔存在著可以擘晋典教授的知言哉，擘校教育雁言亥鑫可能的孩子｝M害本中的知^典生活相结合，如此一来逼檬的教育孥者才不曹是零散、空洞且毫照意羲；而做中擘的教育概念也是孩子藉由^地的操作典醴^，如此才能月务知言哉理^更根深柢固的言田意於胸海之中。很幸逼的是在公视的芬^教育骸探索之旅中我看到了最舄感勤人的教育说埸，也^於了解芬藤教育之所以成功的n箓因素。二、蹶探索在芬蔺我想芬藤教育是近来大家所周知且稀羡的，但是4固地腐人稀的北欧阈家如何能豹成就出是檬一番令人稍奇

2、的教育成效，的碓逼彳直得我仍来深思舆探言寸的，透遏适部系己^片的:»地介^，我想可以皂带纳舄底下畿黑占来明：1.知髅生活结合92C芬藤的擘校教育弓茧ii害本知言哉要舆生活相互结合，尤其是自然球境的部份更是一定要^孩子^自到擘校附近的森林、湖泊典草地之^去，藉由^地的探索了解，不但拳寸害本中的知言哉印象深刻，血且更能直接的感受到拳寸於生活球境典自然生物，自己本身扮演著重的地位，而且由擘畏姐带著擘弟妹一起擘晋典操作，照形中也^校圉藏氛更温馨及和言皆。2.自我朝、jtMWWQICI;芬藤的擘校教育中弓茧ii孩子的自我畿展舆写，晋，每彳固人都

3、有不同的写:晋成就典步ug，但是业不代表擘校就曹放落彳爰的那些擘生，相反的有一套檄制来常助及引辱适些低成就的孩子，血事^上也奇登明51些孩子往彳爰的孥者竟也大幅度起上甚至超前；再则就是擘校中的工婪、家政等等葵能教室提供充分的器具孩子来使用典惯^，逵血彳足中来畿掘出孩子的天份及典趣，不放黛任何一彳固孩子，我想适也是芬教育成功的原因之一。3.生活孥曾孥曾生活S3欧洲人槊SS、惬意的生活熊度，在芬藤人的身上也表露照遣，但是他仍更懂得如何去爵生活申事燮舄擘晋的埸所，的檄在每侗生活的埸所。强的芬藤，建本苗出遹合多元族群的人来利用，血不彳堇彳堇是

4、的人而已，比方中就有槊器室、^音^、影音欣赏室等等，芬蔺人希望月务HWMW造成舄每彳固人都麒意来惯^典生活的埸所，意踏逵来之彳爰，自然而然的畲逵一步11意去^言^。而且生活中的休典遮感都能多句典知言哉、人我互勤醴^相结合，看似筒罩不起眼的童玩遮感，其^都有著大大孥冏在其中；而乾廊所的哉言十更是^我大^眼界，更是^明了芬菌人落^了将生活融合舄一的有利^明。适檬的芬藤教育著SBA感勤典佩服，因舄不罩但是只有著里在擘校教育的W，而是彳定家庭、擘校到社曾球球相扣，大家有著共同的醴言忍典作法，才能呈现出适檬成功的教育成效。三、台湾教育的现况台W

5、®的教育球境整惯而言因舄升写念的根深柢固，以致於在教育现埸的教官fm背^了家:R的期望及写核升写:的摩力，每天照不是快焉加鞭的在财果程逵度赛跑，遑^有多绘的日寺冏彳楚事言果外袖充或是醴探索的檄畲来提供条合孩子仍，使得校圉中的孩子照不是抱怨摩力太大、考言式太多，抗拒逃避之绘逵而衍生出凿多校圉中的紊简L脱序冏题;但不可否言忍的是仍有少敷的教官而仍在教育的现埸带镇著孩子仍逵行多元且有趣的擘晋活勤，而事^也3登明了境的孩子仍相形之下是更充潇自信、槊^以及^朗的，而且赭多的研究也MTil些孩子仍日彳爰是有著满满创意典抗摩性十足的一群，或言午家畏

6、以及教要慢慢的放下心中的疑忌，^正在孥者陪段的孩子去探索及醴^，去畿展他自己所欠缺或是典趣的所在，一昧的言殳限的结果我想^究畲尊致我仍的下一代没有誉奇式的勇麻，以及缺乏主见典创意。四、惯^探索是现在教育的新趟势，人［喋恩是在菖1式蠲森的同日寺才擘咎到十足珍置:的知言哉，我仍的孩子又何誉不是需要52檬的，擘者的道路上^是被安排、被灌翰，是檬孩子仍自然血然^得照趣且乏味，而且真的WW的成效是没有助益的；我想「它山之石可以攻鳍」，借重别阈成功的经^好好来金十擎寸我仍的I®情加以改逵，相信我仍的孩童也能像芬蔺的孩子仍喜爱上擘、喜爱^iff、喜

7、爱惯^及探索周遭的人事物，不拘泥在言果本中的知言戢血勇於去麟登，51才是真正擘晋的真^才是。参考资料：公共雷视-下11花路米「芬蔺教育的惯^探索」新生阈小教官币原信宜老官币黄静君老官而重子垂5件：goldener2001@yahoo.coni.tw