英语教学中学生学习兴趣的培养.doc

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1、英语教学中学生学习兴趣的培养学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果。古代教育家孔了曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”O因此在教学过程中，要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，关键条件是必须培养起学生的学习兴趣。几年来，我在教学实践中，围绕这一课题，与教研组的老师一起做了一些探讨和尝试一、抓住第一节课的有利时机，引发兴趣好的开场白能引发起学生浓厚的学习兴趣，产生强烈的求知欲、神圣的使命感，使之进入最佳状态，为今后的学习拉开序幕，搭好桥、铺好路。当学生怀着好奇并急于想知道想学这门学科时，我充分利用这一有利时

2、机，向学生介绍英语的重要性，为什么要学及怎样学，并让学生说说在现实生活中英语的用途，同学们各抒己见，表现出极大的热情，为今后的学习培养了兴趣。二、加强感情教育，诱导兴趣英语教学不仅是一个认识过程，而且也是情感活动过程。学生的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。如何搞好学生情感调控呢?首先，要结合教材内容和专业实际，引导学生逐渐认识到学习英语是一种需要。让他们在获得知识、解决问题的过程中亲身体验英语知识的广泛应用，引发学生的求知欲，产生肯定的学习情感,使他们认识到想胜任未来工作，必须学习英语并且学好英语。其次，教师要增强对学生的感情投入・。通

3、过廿常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心，沟通师生感情，使之“亲其师，信其道”，这祥使师生之间有感情的共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣•，由厌学转化为愿学、爱学、乐学。在教学过程中，教师要特别注意遵循“表扬+帮助的原则，避伽“批评与训斥〃。三、运用电教媒体和创设丰富多彩的活动课激发兴趣运用电教媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇具体化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情感，迅速培养其学习兴趣。词汇教学在英语教学过程中历来被认为是最枯燥乏味的，大多数学生都是在记忆词汇方面失去兴趣而跌跤的，如

4、果把词汇放到句了里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现,名同以实物或静物画面表现，其它难以单独表现的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化，可适应学生的好奇心、求知欲,全面调动学生看、听、想多方面的积极性。创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如：丰富多彩的英语课外活动、举办英语文娱晚会、故事会、知识竞赛，从报幕到解说，从评比到颁奖，i般不准使用汉语，这类活动为学生提供了有话能说

5、的场所，同学们表现出了空前的热请。。另外，自编视听小品，根据课文内容，结合学生实际，每学期我都组织学生自编自导几个视听小品和对话录象。如：一个学生请同学们吃生口蛋糕的对话、小品，几个同学购物的对话小品等，当同学们看到自己同学的表演之后，极大的调动了他们说英语的欲望，都纷纷仿说、跟读。重播时，我采取消声让同学们配音的办法，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力会在这些实践活动中逐渐提高。学生乐于学习、善于总结、不畏艰难、勇于探索的素质也就会在其中逐渐形成。四、利用比赛，展开竞争，培养兴趣根据学生的心理特点人为的制造一种积极的氛围，对

6、学生的行为会起到强化定向作用,有利于充分发挥参加者的创造力和竞争力。如一面优胜小红旗，一个“一百分”等都会使学生感到愉悦和满足，在刚学会话时，我就告诉学生，在一段时间后，我们将采用抽签的方式行会话比赛，这样就激励学生每一课的对话都应学好，方能取胜。在学字母时，又事先告诉学生，当字母学完后，将举行书写比赛。同学们在学写的过程中，非常认真，写时非常投入,以致于历次比赛中，我都比较发愁，简直不分高低，基本上个个做到书写规范、清楚认真,为今后的书均打下了良好的基础。在平时的作业中，我采用符号方式进行激励，但如果有些学生因某种原因没能在木子上被老师写上“go

7、od”允许学生回去再重写，这次可以不算数,到最后我们还有一个看谁的“good”多的比赛呢，谁都不甘落后。同时，组与组、班与班之间也有比赛，激发竞争意识，培养学习兴趣。五、强化成功的愉快，巩固兴趣要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”o当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过写对了一个句了，学生也会象完成了一个重大科研项目一样感到高兴，继而对英语产生亲切之感，此时必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次…的成功迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。所以，在教学过程中，教师要多创设竞争和成功的机会，体味到通过自己的

8、努力取得成功的快乐。例如：每讲完一课后，可设计几组综合训练题印发给学生，引导学生积极思维，知难而上，按照题目的“坡度”，让