英语教学困惑与思考---曹雪萍..doc

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1、浅谈农村中学英语教学中的困惑与思考曹雪萍莲花初级中学726406［摘要］:英语，是当今社会学生必修的科bl,在社会中的地位也越来越重要。但是在一些农村中学，学生的英语学习却比登天还难。学生英语学不好的主要原因，以及学生在英语学习中存在的问题是什么？在实际教学中应采取以下措施来提高学生的英语学习：1.培养兴趣、增强信心是解决问题的关键；2.增强信心，是激发学生学习兴趣的延伸；3、指点学法，是解决问题的重要手段。［关键词］:学习英语兴趣信心英语，被认为是当今社会学生必修的三大科目之一，这就显示了它在现代生活中越来越重要的地位。但事实相反，在农村初中，让所有学生顺利地按课程标准的要求去学习和运用

2、它很难，学生越学越费劲，并逐渐失去了信心和动力，最终选择了放弃，让教师痛心却又无可奈何。一、学生学英语主要存在的问题首先，学生语音语调知识掌握不好，拼读能力差，并且口头表达能力差；其次，词汇量小，单词拼写能力差，并且语法概念淡薄，英语表达能力差；再次，跨文化交际能力差，英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差；最后,对英语学科存在着畏难和抵触情绪，缺乏足够的信心和耐心。二、问题形成的主要原因对以上学生英语学习中存在的问题形成的主要原因是：首先是缺乏正确的态度：对英语重要性的认识不够，不会读、听不懂，认为词汇难记、句型难念，就失去了兴趣和信心；其次缺乏正确的学习方法，所学的内容不能在头

3、脑中形成体系；再次没有良好地学习和运用英语的语境和条件。针对上述原因，我们应该思考：到底是学生的能力不够呢，还是教师在施教的过程中，没有抓住问题的关键并用行之有效的方法去解决问题呢？不可否认，在农村学校的确有比城市学校更多的学习困难生，但我们的教学方法上不能说没有不足。按理说，任何一个发育正常的学生，其生理条件没有太大的差别，也就是说，他的大脑神经系统正常、思维活动能力正常、四肢的发育正常，只要会说流利的汉语，就足以能学好英语，三、在实际教学中应采取的几点措施1.培养兴趣、增强信心是解决问题的关键。我们知道，兴趣是学习的强大动力和内在力量，是学生学习的主要动力，是开发智力的钥匙。兴趣能使个

4、体的整个心理活动积极起来，处于最佳状态，顺利地接受各种信息；兴趣的衰减或丧失，将使英语教学事倍功半。因此，教师在教学的过程中，一方面要激发学生的兴趣，另一•方面要增强学生的自信心。使学生获得成就感，是激发学生学习兴趣的突破口。由于学生没有养成良好的学习习惯,学生在记单词时，是逐个字母地拼读、记忆，把-•个有机的整体拆得七零八散，不按读音规则记，更不能把词、句、文有机地结合起来，结果是今天记的单词，明天就忘得一干二净，或者单词之间相互干扰，记忆总不牢固。没有成就感，自然就对英语失去了兴趣。2.增强信心，是激发学生学习兴趣的延伸。在新授中，我们要坚持让学生先拼读生词，借鉴先进的教学方法，由简到

5、繁,由易到难，分块设靶，高频操练，各个击破，不断使其获得成就，学生的自信心得到了增强，学习兴趣就在这些操练中被不断地激发出来了。3、指点学法，是解决问题的重要手段。我们注意到：有的学生虽然很勤奋，但是学习效果却不尽人意。原因何在？根本的原因在于他们没有掌握良好的学习方法。指点学法，应该是解决问题的重要手段。英语的学法，我想最主要的是朗读法，学生只有在大量反复的朗读过程中，将独立的单词与其汉语意思以及整个句子紧密地联系起来，以达到牢固地记忆单词的ri的，而旦在朗读的过程中，自然地培养语感和听力，从而有助于英语综合能力的提高。同时也在朗读的过程中，使学生彻底从繁杂的背单词中解脱出来，轻松记单词

6、，轻松学英语。21世纪，不仅要求我们要有渊博的知识，而旦要学会运用现代化的教学手段,因此，我们要在做好日常教学工作的同时，不断加强自身的业务学习，丰富和更新原有的知识结构，掌握“时代英语”，给学生及时提供必要的语言资料和与课文相关的信息，做到紧跟时代发展的步伐，永远不被时代所淘汰。课堂上教师要尽可能地运用英语去组织课堂教学，创造一•种宽松、热烈的学英语氛围，即使学生听不懂，教师要用一些身体语言，让学生听并猜想，在长期的教学过程中，起到潜移默化的作用。