药学专业学生实践教学模式的探讨.doc

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1、药学专业学生实践教学模式的探讨摘要：为适应社会发展的需要，培养实用型药学人才，加强药学专业学生的实践教学，开展药学实践教学的改革势在必行。木文结合目前药学专业人才就业现状，分析了实践教学在药学人才培养中的重要性，提出药学实践教学改革的举措：阶段性全面推进实践教学，完善考核监控体系与激励机制，加强实践基地的建设，促进师资队伍建设。关键词：药学专业；实践教学；模式药学作为一门实践性、应用性较强的学科，长期以来受重理论、轻实践、重知识、轻能力的教学模式和体制的影响，使学生能力素质的培养受到阻碍；再加上药学课程的复杂多样性和学生就业

2、去向的多元化，有必要从学生的学习、就业特点以及综合素质培养出发，进行实践教学的改革与探索。药学木科专业指导性教学计划如何开展高质量、高水平的实践教学，尽快适应我国高等药学教育改革和发展的需要是药学专业建设面临的一个重要课题。现阶段，我们把素质教育定位在创新精神和实践能力上，其实质就是以学生为本，培养学生适应社会需要、务实的能力。因此，以学生为主线，以学生实践能力的培养和训练为内容，紧密结合当前药学本科教育的特点，积极探索新的实践教学模式，有利于为社会输送一大批业务专、能力强、素质硬的复合型人才。我国药学专业人才就业现状我国的

3、药学本科教育过去一直沿袭前苏联过于学术化的“专业对口”的人才培养模式，但进入21世纪以来，药学教育逐渐向培养“通用型人才”转变，培养口径拓宽，注重知识、能力、素质的教育。具体教学内容也从传统的“化学模式”转向为“化学、生物学、医学、管理学综合模式”，课程设置也做出了相应调整。社会对药学专业人才的需求量不断增加，与医药院校培养负荷的矛盾LI益突出。再者，对药学专业人才的需求也发生了较大的变化，工作岗位也从传统的药房人员到当前多元化的就业形势。但目前培养的药学人才与社会需求之间还存在较大差距。学生的实习时间短。药学专业的学生根据

4、实习专题，一般在学校专业教研室、药物研究机构、药厂、药检所及医院药剂科等设置实习基地，实习期一般为3个月至半年。在此时间内，学生只能熟悉一般工作程序和流程，对于一些新兴药学领域，如临床药学、社区药学、用药咨询等则毫无接触。据2000年中国的47所高等药学院校（系）各专业木科毕业生就业去向统计：26.3%在医院药房工作，.5%在制药企业，13.0%在医药流通企业，12.6%留校或读研究生，8%在科研院所和药品检验所，5.1%在政府管理部门，其它占2.6%。工作领域涉及药房管理、制药、药品营销、教学、科研、检验等部门。由于药学木

5、科毕业生就业去向的多元化，因此提高学生的动手能力和解决实际问题的能力成为药学教学改革的重要方向。以往药学木科教育将培养创新和科研能力放在首位，毕业实习学生要求完成科研论文，毕业生科研能力较强，但无庸讳言，有些学生对从事基础工作的心理准备不充分。到条件不足的医院工作就不知所措，不安心于医院药学基础工作，而且理论与实践脱节，不能切实解决基层发展问题。因此，为了培养适应社会需要的实用型药学专业人才，加强药学本科实践教学及探讨新的教学模式至关重要。实践教学中具体改革措施的探讨阶段性全面推进实践教学短期间断I生实践。在本科教育期间，一

6、些学有余力的学生利用周末或节假廿等空闲时间进行实践活动，包括参观制药厂、医院药房、医药公司，参加部分科研课题的研究或对某一感兴趣的内容开展调研等。短期实习是一种不连续的、易于组织实施的初步实践活动。这种活动形式灵活、简便易行，能有效地增加参与者的感性认识和实践经历，适合于在低年级学生中普遍开展。阶段性实践。可以组织有兴趣的学生在寒、暑假到学校相关实验室协助、参与硕士研究生的研究工作，培养他们的基木研究技能。对于一些能够提出自己科研思路的学生，经过科学规划、专家审核，可以充分利用大学开放实验室的资源进行阶段性研究。有兴趣的也可

7、以申请加入某一现有课题中进行科研实践活动。如果方案得到专家认可，也可以申请参加大学生挑战杯竞赛，比较系统地、连续地进行某一领域或某一项目的研究。毕业实践。毕业实践是在某一个确定的方向进行有组织的直接的毕业训练计划，目的是训练学生的专业实践和管理技能。实习场所应与学校有稳定的实习合作关系，或是学校的实习基地。学校应挑选科研能力强、实际工作经验丰富的人员作为指导教师。对于木科毕业生的实习，应木着务实的态度，实行分流实习；采取先强化、后轮转、再科研的实习形式；应落实实习课题的科学性与可行性，提高实习水平，保证毕业论文的质量。值得注

8、意的是，当前的药学实习偏重药物研发、生产与销售环节，轻视药剂师在医院药房中的作用，因此在毕业实习中应加强这方面的工作。毕业实践也要下临床，参与临床用药，提供药物咨询、血药浓度监测、药物不良反应监测，开设咨询窗口，为患者提供药学服务，提供药物信息，开展医院制剂的临床药学研究等活动。建立考核监