药学专业药物化学实践教学的改革探讨

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1、药学专业药物化学实践教学的改革探讨刘滔董晓武胡永洲（浙江大学药学院杭州310058）摘要针对我国药学专业药物化学实践教学的现状，为进一步提高本科约物化学实践教学的质量，捉高学生的全而素质，从大学生科研训练、药物化学实验教学、专业实行及毕业专题等四个环节入手，探讨药物化学实践教学的全面改革。关键词一药物化学；实践教学；教学改革约物化学是药学专业重要的课程Z—，也是一门实践动手能力耍求较高的课程。通过药物化学的实践教学，不仅能使学生掌握基本的药物化学实验技能，加深对理论知识的理解和综合运用，而且对培

2、养学生树立认真的科学实验作风和开拓创新思维能力等方面均起着重要的作用。因此，药化实践教学对于培养具有创新素质的应用人才具冇重要的现实意义。随着高等学校改革的不断深入，木科教学中的实践教学面临着而所未有的机遇与挑战。为此，浙江大学药物化学研究室从更新教育观念入手，以培养创新药学人材为核心，进行了覆盖药物化学实践教学的各个层面的改革探索。经过几年的实践和探索，取得了显著成效。深入思考和总结这一改革成果，无疑对进一步推动药化实践改革、捉高教育质量具冇极其重要的作用。一、以大学生科研训练（SRTP）形式

3、使学生获取初步的科研能力（对象：一、二年级本科生）针对药物化学教学屮实践机会少，动手能力得不到充分锻炼的缺陷，浙江大学药化研究室的老师们积极创造条件，通过中报校级及院级的SRTP课题，鼓励本科生积极参与教师、研究生的科研活动，使低年级的学生得到初步的科研训练。随着课题的开展和进行，初步培养低年级学生查阅相关文献的能力，使其能够运用相关知识及参考文献,对自身参与的SRTP课题尽可能多的提岀一些实验方案,经与指导教师探讨后并付诸实施。通过SRTP的训练，培养了学生在科技训练方而的综合运用知识的能力，

4、加深了对理论知识的理解，获得了初步地解决实际问题的能力，同时也对科学研究的全貌有了一个系统的了解。二、改革药物化学实验教学，初步培养学生的科研思维和能力（对象：二年级木科生）I教学体系与内容的改革传统的药物化学实验教学通常只是为了验证部分理论课的教学内容，以加深学生的感性认识，因此仅仅让学生对照实验讲义，按部就班地进行一些典型药物的合成操作⑴。这种实验教学方式更为注重的是老师“主动地教”和学生“被动地学”，因而限制了学生的学习主动性和积极性，不利于培养学生的探索和创造能力［铁根据现代教改理念，药

5、物化学实验的教学冃标应该是通过系统的实验教学训练，不仅使学生掌握药物合成的基本方法和技能，加深对药物化学理论知识的理解，更为重要的是能培养学生自主分析、解决实际问题的能力，为新一代高层次、创新型药学人才优良科学素质的培养打下坚实的基础。因此，对传统的药物化学实验内容进行改革，建立了卓冇成效的实验教学新模式，即采用验证性实验为辅，设计性实验为主，验证性实验和设计性实验相结合的教学模式。在教学内容的安排上先易后难，循序渐进，先出验证性实验入手,使学生熟悉并掌握基木的实验操作技能，在此基础上增加设计性

6、实验，使实验逐步深入，真正实现“以学生为主休”的实验教学。设计性实验的内容不仅融合了当前药物研究屮前沿领域的成果，也融入了教师的科研课题。在设计性实验的内容安排上，坚持每年更新部分实验内容，使具有而沿性、综合性和应用性的药物化学的科研成果不断充实到实验教学中，从而保持药物化学实验内容的与时俱进。通过设计性实验的环节，可以模拟科学研究的完整过程，能有效地培养学生的独立工作的能力和创新意识，以及运用药物化学理论及相关的专业知识去解决实际问题的能力。这不仅更贴近科研生产实际，而且为洋生今后从事新药研发

7、等工作打卜•扎实的基础。II方法与手段由于受传统的培养应用性人才教学方法的影响，过去的药物化学实验采用由指导老师详细介绍实验的目的、原理等内容以及具体的操作过程，实验中采用“照方抓药”的“单向”教学方式，学生按实验教材屮的实验步骤进行实验，无需进行太多的思考也可完成实验，不能充分发挥学生的主动性和创新性⑵。而新型的实验教学模式，一改以往教师指导过细，学牛过多依赖老师指导的做法，教师按不同的实验性质分别进行指导。在基础性实验训练阶段，采用“扶上马，自己走”的教学方法，教师在实验前检查学生实验预习情

8、况、对实验的基本理论和关键环节进行提问，在实验过程中则以讨论式的互动指导方式，发挥学生主观能动性，培养锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，并在课后进行小结点评，这样不仅促进了学生学习主动性的提高，也加强了教师对学生实验教学的个性化指导。在设计性实验训练阶段，则完全以学生为主体，实行实验内容、时间和方式的弹性制，即由指导老师捉出实验具体要求并捉供基本实验材料，学生则需从文献资料的杳阅开始，口行设计实验方案，口主安排实验进度与时间，并通过课堂讨论式的交流活动，形成实验的思路、完善实验的设计并