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时间:2020-05-26
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1、《工程制图》课程的教学方法分析与探讨摘要:《工程制图》是高校工科专业的基础课,学生对该课程内容的掌握,会影响到其他后续课程的学习。本文在三年多的教学实践基础上,对教师的素质、教学方法、课程内容及考核方式等四个方面进行了分析与探讨。关键词:《工程制图》;教学手段;空间思维;创新中图分类号:G642.4文献标志码:A文章编号:1674-9324(2014)26-0109-02一、引言《工程制图》课程根据选的教材或专业偏向的不同,有的叫《画法几何》,也有的叫《工程图学》,还有叫《机械制图》的。不管名称怎么变换,其基
2、本内容大致是一样的。这门课是每个工科专业必开的专业基础课程,主要培养学生制图的基本知识、图纸的识读及绘图的能力,进而提高学生的空间思维能力和创新能力。通过学习本课程,还可以为后续的计算机设计、金工实习、专业课程设计等课程的开展奠定基础。《工程制图》是一门相对比较重要的课程,但是由于其枯燥、抽象难以理解和掌握[1],使许多同学在学习的过程中抱怨,甚至学到最后也不知所以然。另外,大多数高校开设本课程是在大一的第一个学期,如果教学方法效果不好,怀着梦想来到象牙塔的新生,去费力地理解掌握复杂形体的表达方法,无疑是一个
3、不小的打击。本文根据目前大学生的素质水平,结合实际情况对教师的素质、教学的方法、课程内容及考核方式等四个方面进行了分析与探讨。二、《工程制图》课程教学分析与探讨(-)提升任课教师的业务素养和教学水平任课教师的水平将直接影响到教学效果的好坏,不求每一位老师都有大师级的水平,但求每位老师都是能够培养出大师的好教师。《工程制图》这门课也不例外,教师的水平对学生的影响,可能比其他课程来说更大些。任课教师有较高的业务素养和教学水平,主要体现在以下几个方面。1.专业素质水平。作为《工程制图》的教师,首先要对本课程内容章节
4、非常熟悉,对重点和难点把握较好,能够了解国家行业等最新的相关标准,了解本课程与所教专业相关的最新信息。由于《工程制图》是所有大学工科专业的基础课,因此,所有工科出身的教师来上课是没有太大的问题,其基本素质应该是过硬的。但是笔者认为本课程根据面向的专业,对于偏机械的专业最好是由机械类或近机类的专任教师来上,偏建筑的专业最好是由建筑类的专任教师来上,这样才能更好地保证教学的科学合理性。2.软件技能水平。教师的计算机软件技能水平是《工程制图》课程专业素质之一,这里特别提出来,主要是因为计算机软件绘图,在本课程讲授过
5、程中有较为重要的作用。目前,作为偏机械类专业的工科来说,绘图软件很多,如:AutoCAD>Pro/E>Solidworks>Solidage,这些软件或许是所教学生在后续学期将要学习的软件。如果任课教师能够熟练掌握这些软件,特别是三维建模方法,在本课程教学过程中引入将有利于培养学生的空间思维、形象思维能力,为以后软件的学习奠定基础,同时不同的构型方式激发学生的创新意识,提高学习的积极性[2,3]。值得一提的是,计算机绘图软件再发达,徒手绘图永远有其简洁快速的优势,这是当今本课程教师和学生应该注意的。③讲授水平
6、。大师的讲课水平也不是与生俱来的,但是作为一名教师,不想当大师名师的,就不能算一个好教师。不断提升自己的教学水平,提高学生的积极性和互动性,要引导课堂不要被课堂所引导,要让学生乐意听、能够听、认真学。作为教师,上课前要认真备课,不只是写写备课本,更要思考如何重点突出绘声绘色地讲好每一堂课。达到较高的讲授水平不是一朝一夕,也不是望尘莫及的,需要教师认真负责并落实在每一节课,需要教师在教学相长的过程中不断体悟和提升。要虚怀若谷,听老教师的课,并请教教学的方法,也要向学生请教,探索进一步改进教学的方法。每位教师都有
7、自己的一套技巧,就像每个学生都有自己的天赋一样,只要把自己的教学技巧运用的炉火纯青,那么教与学就会合为一体,教学水平和学生的接受水平也就非常好了。(二)改进教学方法争取教学手段多样化当今的学生面对的世界是高度发达的信息社会,电脑、智能手机普及,价值观、世界观利益最大化,并且他们大多已是成年人,这些导致现在的课堂多数学生低迷,少数认真听,甚至有旷课逃课等行为。因此,作为教师,如若仍然采取像私塾教法或填鸭式的教学方法,是没有任何作用的,徒招学生反感,必须要改进教学方法争取教学手段多样化。有人说教师要像出色的演员,
8、要边说边写,要面向“观众”,还要打着手势,甚至要能说会唱。唯有如此,才能活跃课堂气氛,让学生上课提起了精神认真听讲。笔者认为确实如此,因为有研究表明,本科生上课注意力不集中是一个比较普遍的问题,超过87%的学生上课注意力集中时间低于80%,其中低于60%比例占46.6%[4],儿乎占到了一半。另外,即使是成人长时间注意力也只能维持一定的时间,现在高校每节课为50分钟,一般两节连在一起上,这很容易导致
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