中考质量分析.doc

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1、2012-2013学年第一学期中考质量分析报告高一地理备课组一、试卷总体设计本套试题注要考杳学生的地理基木知识、基本技能、基本思维品质。考察运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题的能力，力争突出学科特点，突出主干知识。试题以90分钟时间为准的题量,难度为5：3：2的易、中、难的比例,考查读图识图能力，简单的计算能力。试题强调对图形的分析理解，对学生各方面能力的考查，争取对以后的教学行为和方式能起到较好的指导作用。二、试卷结构设计1、客观题：共计30题共60分，选择题的设计由前到后难易度逐题递增。前7个小题只对课本的基木知识进考杏，学生只要读懂课本，稍加

2、记忆就能得分。8小题要求对课本的原图记忆的基础上再简单的判断即可，9-10题要求学生在记忆基本知识的基础上能分析判断廿照图，用地方时和区时的基木公式来简单的计算。11题主要考查学生的方位判断，是地理学习中的最基木的问题o12题是飞机飞行问题，也是地理试题中的典型问题。13题地方时的概念的判断。14、15、16题是地球自转和公转的地理意义的考查，是课木基本内容的考查。17.23题为读图分析的题目，需要学生有一定的读图能力，并能运用所学的知识分析判断，再进行计算。24.30题，是读图计算题，要求学生能深入分析图中的暗含信息，并对信息加工处理，结合题目中的文字信

3、息来推理，计算最后得到正确的答案。2、主观题：40分，共有4小题，其中第1小考查LI照图的侧视廿照图，是源于课本的廿照图，并做了相应的变化，使之更有利干题目的考查。此图共有六个小题，分别考查了我国的二十四节气中的夏至，晨昏线的判读，时间的计算，太阳高度牟计算，正午太阳高度的变化，极昼极夜现象的考查。该题是对课本主要的知识点进行了最基本的考杳，难度较小。考查到的知识点较多。第2小题，考商地球的公转相关的知识点，以图的形式给出的，图源自课本的地球的公转的图，考杳了公转轨道上的不同的点的位置，公转的方向，公转的轨道的平面，公转的各点的对应的不同的节气，公转速度的

4、快慢。第3小题考查地球的圈层结构。第4小题考查时区的划分，是两个基木的题型，是基础的内容。基础难度。整个试卷基木对所学的第一单元的重点的内容做了较全面的考查，对学生的要求较低。三、考生卷面分析1、成绩分析三次参加考试学生共计1025人，最高分为84分，最低分28分，及格人数109人。木次考试试题难适中，从分数的分布来看，第一卷的分值正常，第二卷的答题分值偏低。下面就部分题目做简单的分析:1、选择题部分1・・2小题，涉及到了自然地理部分的方位的判别，口出口落方位的判别，和地球公转和自转的知识的考查。3、4小题，3题是洋流内空的考查，难度较小，学生的作答相对是

5、比较好的。而第4题，很多学生没有判断出本题要考查的中心的知识点是厄尔尼诺现象，从而无从下手，这一题，考查了学生解读和获取信息的能力。5、6、7题是自然地理的等值线图的考杏，和降水成因的分析，以及城市分区和道路网络，地价的分析。学生的成绩相对比较好的。8、9.题主要考查到了学生的分析能力，是基尼系数的考查，这个内容学生比较生疏，学生在分析图表的时候进入了误区，使得分很低。是学生不会在材料中找答案，阅读能力欠缺。10、11题是学生对给定的知识信息的利用不高，对所的知识点的回顾不足。2、综合题第36题（1）很多学生都只答出了一个方•面，答出了总体的规律，而没有答

6、出其中部偏诉的特点。2小题学生的得分较好，反应了学生对一些大题的解答形成了完整的模式。3小题的水文特征的作答，学生基木都到位，能答出水文特征的四个方面，得分较好。4小凸题，学生的作答没有把云贵高原的地貌特征答出来，也反应了学生对知识的应用和迁移能力还不够。五，综合地理试卷，失分主要体现在以下几个方面：1、空间思维和运算能力差。2、试图能力差。3、知识运用能力欠缺，答题缺乏针对性。4、审题不清。5、概念模糊，答题层次不清，逻辑混乱。6、字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁。六、高考复习建议1、加强识图训练，培养空间概念。。2、加强获取信息、描述和阐述事物、知识的

7、迁移运用能力的培养。3、加强学科素养培养，概念掌握要准确。4、回归教材，注重基础知识、主干知识的理解，知识系统化。5、是提高学生从材料、图象中获取、分析、处理信息的能力。6.继续狠抓基础，对不同层次的学生分别提出不同的要求，采取不同的措施。如要求好学生在自己认真通读教材的过程中杏漏补缺，对差学生则实施章节过关，在过关过程中进行查漏补缺；又如地理教材中难度高的知识内容，要求好学生必须掌握并能解答各种题目，而差学生则可放弃，把更多的时间用在地理其它学习内容上。7.加强课前备课，充分利用现代教学手段，提高课堂教学效益。8.对于地理试题中常见的原因分析和条件罗列进

8、行梳理，给学生必要的答题示范和指导。9.重视培养学生严谨认真的学习