生命的意义(共享).doc

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1、生命的意义-观看电影《焦裕禄》有感向建华当代著名诗人臧克家有一首诗：《有的人》。诗的开篇写道：“有的人活着,他已死了；有的人死了,他还活着。”臧克家的这首诗流传至今,一直被人们称诵。之所以如此，是因为这首诗提示了一个生与死的哲学命题：那就是有的人虽生犹死，有的人虽>Z<1死犹生。焦裕禄虽然离开我们50年了，但他的名字却永远为世人铭记，他的精神却永远为后人传颂。因为他用实际行动诠释了生命的意义。臧克家这首富有哲理的诗，正是焦裕禄精神的生动写照。生命对于每个人来说都只有一次，但其所表现的形态是不一样的。每个人的生命都可以分

2、为自然形态的生命和社会形态的生命。一般人的生命形态，都是自然生命形态，当他寿终正寝时，其生命形态随之消失。有的人的生命形态可以延续，甚至于永垂不朽。生命的真正意义不在于自然形态，而在于其社会形态。焦裕禄的自然生命只有42年，但他的社会生命却是永恒的。古人云：以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失。焦裕禄是我们党的好干部，是县委书记的榜样。今天，我们学习焦裕禄精神，就是要求我们以焦裕禄为楷模，“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”，就是要求我们按照学教活动的要求，牢固树立群众观念，认真践行党的群众路线，从而使焦裕禄精神在我们

3、党员、干部身上发扬和传承，让有限的生命更具有社会形态的价值。焦U!裕禄精神是一面镜子,它能照出我们党员、干部身上存在的“四风”问题，它能照出我们党员、干部的人生观、价值观以及思想、作风方面的差距。因此，在开展党的群众路线教育实践活动中组织学习焦裕禄精神，更具现实性和针对性。学习焦裕禄精神的目的，就是要通过我们的党员、干部进一步弘扬焦裕禄精神，使其社会形态的生命价值永远流传，也使我们每个党员、干部的有限生命更具有社会意义。学习焦裕禄精神到底学什么，怎么学？这是我们每个党员、干部要认真思考和解决的问题。我个人认为,应该在以

4、下四个方面下功夫。一、学习焦裕禄“一心为民”的公仆情怀，牢固树立群众观念，真正把群众放在心上焦裕禄同志是县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范。焦裕禄精神的本质在于：“心里装着全体人民、唯独没有他自己‘：从焦裕禄同志的先进事迹可以看出，他在多个地方、多个单位工作过。他无论何时、何地，在何种工作岗位，都始终与群众心相连、情相依，同呼吸、共命运，视人民群众为衣食父母，诚心诚意当人民公仆。焦裕禄常说：'共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助的时候，去关心群众、帮助群众‘：他上任第一件事不是开会，而是

5、下乡访贫问苦；他召开县委会的第一件事不是讲话，而是到火车站安抚灾民。他把自己当作人民的儿子，为农民雪天送粮，“把党的温暖带给千家万户‘：焦裕禄同志对人民群众怀有非常深厚的感情，他心里时刻装着人民群众,在工作中认真履行职责,想群众之所想,急群众之所急,以自己的实际行动,为群众办排忧解难。例如,电影上表现了一个细节，有一对孤寡老人，无依无靠，生活非常艰难。在冬天天气严寒、将下大雪的时候,他首先想到了这两位老人，一大早就赶到老人家里，嘘寒问暖，给老人送去了御寒的衣物等，并说“我是你们的儿子，是毛主席派我来看望你们的充分表现了

6、“一心为民”的公仆情怀。与焦裕禄相比，我们的群众观念和民本思想还存在很大差距：一是群众观念不强。没有把群众真正当成衣食父母，而只是把群众当成我们的服务对象。把工作当成是谋生的手段，认为工作是单位给的，工资是单位发的，只要对得起每月的那份工资就不错了，做好本职工作是为了完成组织交给的任务，工作好坏与群众无关，而与单位有关。二是服务态度不够热情。对待群众不是满腔热情，而是不冷不热，你找我才理，不找我不问；工作不是积极主动，而是被动服务，找上门来，该我办的就办，不该我办的别找我；三是不愿和群众打交道，有时甚至害怕接触群众，怕

7、群众胡搅蛮缠。有时群众多问了点事，或反复问一件事，就不耐烦，态度不好。四是对群众反映的问题，不及时办理，采取拖的办法，有的拖很长时间，让群众不停地跑，反复地找。没有从群众的角度去思考问题。作为人社部门的党员、干部，我们学习和弘扬焦裕禄精神，就要牢固树立宗旨观念和群众观念，坚持群众路线，认真落实以人为本，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要深怀爱民之心,设身处地、换位思考，时刻把人民群众的安危冷暖挂在心上；要多想便民之策，多办利民之事，尽力办顺民意、解民忧、增民利的实事好事。认真解决民生问题，努力把为群众排忧解

8、难的各项工作落到实处。二、学习焦裕禄“求真务实”的工作作风，牢固树立服务意识，努力为群众办实事办好事求真务实是党的优良作风，也是焦裕禄精神的灵魂。在焦裕禄同志身上，充分体现了共产党员脚踏实地干事业的求实精神和尊重客观规律的科学态度。焦裕禄在兰考工作的短短一年多中,之所以在治理风沙、内涝、盐碱“三害”、改善群众生活等难题上迈大步、见