学习与反思日志.doc

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1、学习与反思日志课主题题名~~m-生物年级八年级教蒋师斌研修时间教学设计方案2012.09.20——2012.11.20对教学设计方案的反思前期分析：同学们：首先让我们做个小调查1、经常吃苹果的学生人数？吃苹果时遇到可怕的事情是什么？最最可怕的事情是什么？发现苹果中有半条虫了，研究表明一只苹果中最多只能有一条虫子，如果有两条虫子的话它们一定会斗得你死我活，最终只有一条虫子成1、这节课是在学生没有学习的基础上进行。活下来。为什么呢？2、我们经常用蜻蜓点水来形容人办事情肤浅、不深入，那么，点水对于蜻蜓而言真的不重要吗？等等，上述动物的表现就是动物的行

2、为，是我们本堂课所要研究问题。（出示课题PPL1）那么，什么是动物的行为？在任务设计时，我是做的新授型，还是复习型教学设计？没有进（PPt2学生读、判断）。行考虑。那么，什么是动物的行为？【自主学习】PPt3P65-691、按照对动物所起的（PPL2学生读、判断）。2、后来在其他班根据对动物的PPt4）作用，动物的行为可教学需要，对教学内容进行整改，应用多媒;动物的行为增强了动物对环境的，十分有利。（学生读2、动物的觅食行为是指通过独特的方式获取的行为。在动物界中，同种动物个体之间为了争夺配偶而发生的斗争，这种行为°（PPt5学生强答PPt.6

3、Tl孔雀开屏得意忘形,称为PPM2节律行为:大雁南飞一上课就瞌睡冬眠）3、根据动物行为获得的过程，动物的行为可以分为体运用目标教学法教学、复习交流、小组合作•、学习问题设计等任务活动设计教学任务,感觉较满意。但考虑教学环节，设计各环节的衔接过渡，制作、美两大类。（学生读PPt13-15）化课件，搜图片等，但4、动物的先天性行为是动物生来就有的，是由体内所决定的；动物的后天性行为是由获得，所以乂叫做。（PPU6学生强答PPU7-21）（PPL22-23学生讨论后网答）5、人们研究动物行为义:教费心思、费时间太多。如果按课木上的设计思路授课，要轻松

4、的多。3、按问题设计学案进（保护动物,我们有许务理念需要改变，如把垃圾桶做成动物的造型行教学培养培养学生-其实是对动物的侮辱）的自学能力。4、教学设计方案:一、目标展示于哪一种行为?二、动物行为的类型2、一群蜜蜂中为什么一般只有一个蜂王，怎么做到的呢？最先孵化出来的蜂王用螫针把其他封闭的王台刺破，工蜂发觉后便把里面正在发育的蜂王咬死，扔出蜂箱；青蛙的蝌蚪能从肠道排出一种有毒的物质,在蝌蚪密集的池塘里，有毒的物质积累多了，会抑制其他蝌蚪的生长发育，增加死亡率。分析：动物的争斗行为对动物的生存有何意义？1、学习目标：（1）理解先天行为、后天行为及其

5、概念。（2）珈勿行为根据动物行为作用【合作探究】1、观察P65按照对动物所起的作用、各属于哪一种行为？靖蜒点水属又分为哪几种。（3）后声天行为是学习行为，不（对失败的个体不利共至意味死亡,但是能使生存下来的生物获得更多的食物好生存空间，如同一条虫了吃一个苹果和二条虫了吃一个果的关系）同的动物学习行为有3、观察P68动物的先天性行为和后天性行为并分析各的特点差异吗?（1）这几种动物的行为哪些是先天性行为？哪些是后天性行为？2、表格的填写：先天（2）动物的后天性行为是通过学习得来的，不同动物的行为的学习能性为和后天行为的区力一样叫？蚯蚓和猫的学习

6、能力哪个强?4、一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面.前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的,还直夸它聪明呢。想一想:（1）小狗一生下来就会吃饭、睡觉么？（2）小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿么？小狗一生下来就会简单的加减法么?（3）从行为的形成原因，动物的行为可以分成哪两类?(PPt.25-26)天型为后天形成时间天生天决定因素传活别、意义是:3、动物的学习行为视5、饲养员在

7、给猴了喂食物时，不小心把一个甜薯掉进水池，一只猴了费了很长时间才从水池中捞到这个甜薯。过了一段时间，饲养员发现给猴了喂甜薯时，有很多的猴子拿了甜薯到水池中去擦洗，再也不愿4、动物行为图片展示意吃沾满泥土的甜薯了。判断题练习。（1）、猴了的这种表现属于先天行为还是后天行为?5、讨论题他们的行为（2）、这种行为对动物是否有利?那一个强。（大山雀、（3）、动物界中哪类动物这种行为最强?幼小的猩猩、大猩猩）勺特点和意义。（1）学（3分钟）（2）研究动物.教后反思：这一教学设计是一节公开课，借助多媒体上课，比较顺利。1、教学导入环节，包括学生复习I口I顾

8、、看视频。讨论等方法导入,授课用时5-6分钟。2、把教学重点设计为目标展示、问题讨论、视频、图片相结合配以简单讨论，利于学生记忆知识，激发学习兴趣和活