河北省高职服装专业毕业生就业问题分析.doc

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1、河北省高职服装专业毕业生就业问题分析摘要：高职教育的目的就是为区域经济服务，但是河北省服装企业的招工和高职服装专业毕业生的就业却呈现了二元分割的现象，本文从河北省服装行业的特点、学生在校期间的不当实习、社会对技术工种的轻视、高职服装专业的教学及毕业生不史的就业心理等几个方面分析了影响我省高职服装专业毕业生就业的原因。关键词：高职高专服装专业就业高职教育的目的就是为区域经济服务，但几年前高职院校的扩招，当就业难成为一个社会问题出现在大众面前时，人们纷纷把问题的矛头指向教育和毕业生，认为教育没有培养出“下得去，留得住”的学生，而毕业生没有认清当前

2、的就业形势，造成了河北省“企业招工”和“毕业生就业”二元分割的尴尬局-面。当然，教育和毕业生的心理契约影响了就业和择业,但其他方面的原因也不容忽视。河北省是服装大省，大大小小的服装企业数千家，每年毕业的高职服装专业的学生仅几百人，这么大的供求悬殊，为什么还会出现就业的问题呢？通过分析，大体有以下儿个方面的原因。一、河北省服装行业的特点对毕业生就业的影响1.服装企业的地理位置偏僻。为了降低投入成本，我省大部分服装企业分布在省会、各地市周边的县城及农村。城市生源不愿离开熟悉的生活环境去偏远的农村工作，农村生源受家长观念的影响不愿再I可农村工作。1

3、.中小型的民营企业居多。经过十几年的学习，家长都希望自己的孩子找一个相对稳定、信誉高、有保障的国有企业，但我省国有服装企业较少，并且内部人际关系复杂，晋升困难，使本来有优势的国企在毕业生心目中也失去了吸引力，签约数量连年下降。数量占绝大多数的民营企业，给员工上齐保险的不多，加之地理位置偏僻，使毕业生望而却步。2.服装业在我省不属于时尚产业。虽然我省是服装大省，但多年来多以外贸加工为主，自主研发的品牌型服装企业较少。虽说近几年也涌现了一批服装品牌，但知名度不高，品牌风格特点不明显。二、学生在校期间的不当实习对就业的影响1.不当的校内实习影响学生

4、对工作的兴趣。高职院校服装专业的实习分为校内实习和校外实习两部分。校内实习分为虚拟实习和真实工作任务实习。学生在虚拟的环境中实习，总有水中月、镜中花的感觉，引不起学生太大的兴趣。2.企业的短视行为影响毕业生的就业选择。由于近几年的用工荒，服装企业很愿意接收高职院校服装专业的学生。企业接收实习生的岗位不是生产流水线就是杂工，一般很难接触到技术含量较高的岗位或工种。企业的这种短视做法，让实习生对服装企业的工作认识产生了偏差，使部分学生对服装企业产生了排斥心理。3.毕业实习阶段的放羊式管理对毕业生就业的影响。几乎所有的高职院校都设有就业指导人员。一

5、旦学生进入毕业实习阶段，专业教师和学校对毕业生即实行放羊式的管理。经过这一阶段非专业的指导，放羊式的管理，又有一批毕业生流失了。三、社会对技术工种的轻视对毕业生就业的影响1.服装技术工人的工资待遇不高。年轻人不喜欢做技术工，觉得工资低，没出路。技术工人的工作环境相对较差，工作时间相对较长，在高消费的今天，生活压力大。2.社会舆论对技术工人的尊重和认可度不高。3.社会各行各业重学历不重技术的现象仍广泛存在。基于种种原因，很多毕业生认为进服装企业当技术工人是一件不得已而为之的工作。他们多选择商场导购、促销员这些工作环境好，工作相对轻松，比进企业当

6、技术工工资要高的工作，还有的学生明确表示要改行。四、学校教学对毕业生就业的影响1.高职服装专业的教学近几年进行了一系列的改革，但仍有教学内容与企业岗位需求相脱节的现象。所以学生工作后好多从流水线做起，重新学习，积累经验，这就使毕业生觉得在学校没有学到应有的技能，从而放弃本专业就业。2.职业指导课程缺乏，对学生的职业生涯规划指导欠缺。近两年高职院校虽然开设了职业指导课程，但课程内容的深度不够，浮于表面；课程的开设年限仅限于一年级，没有贯穿学生在校的整个学习阶段。除了以上因素影响就业外，有些毕业生不良的就业心理也导致了河北省服装企业招工难，高职服

7、装专业毕业生就业不理想的局面。为了改善目前的这种状况，社会、服装企业、学校、毕业生均应做出改变。第一，国家、政府应作出积极的引导，提高技术工人的工资待遇，让人们觉得技术工人同样受到社会和各界人们的关注与尊重。强化中小企业的职工保险制度。第二，我省的服装企业在新形势下要积极转型，打造自己的品牌，使我省既成为服装大省也成为服装强省，吸引优秀毕业生在我省工作。同时应改变过去招聘的短视做法，做到招工、教育并举，帮助职工规划职业生涯。改革企业的用人制度，给毕业生晋升的机会。第三,高职服装院校应加快教学改革，真正做到与企业的零距离对接;充分利用实习实践环

8、节，合理安排实习内容和工作岗位，加强学生对工作的认识和技能的提升；将职业指导、职业生涯设计贯穿到整个学习过程中,提升指导教师的专业素养和师资队伍的数量，加强毕业指导